Metodología de investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales

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JOSÉ MARÍA CUENCA LÓPEZ
3. Académicos, de carácter mixto, orientados tanto hacia la capacitación para
la práctica profesional como la capacitación para la investigación.
El Doctorado, por su parte, se orienta a la formación especializada en las
técnicas de investigación, incluyendo la elaboración y presentación de una tesis
doctoral. En el caso de las universidades que cuentan con un máster, éste suele
convertirse en la fase formativa del doctorado. Cuando no es así, los programas
de doctorado planifican unas materias específicas para otorgar al doctorando
la formación específica necesaria para poder desarrollar la tesis y
alcanzar el título de doctor.
Desde esta visión, en este trabajo vamos a abordar los posgrados oficiales
(másteres de carácter investigador y doctorados) con itinerarios específicos en
didáctica de las ciencias sociales y que se hayan ofertado por las universidades
españolas en el actual curso académico 2009/10. Para ello parecía necesario
revisar las ofertas de máster oficial realizadas por todas las universidades,
empleando el buscador que el Ministerio de Educación proporciona en su web.
Sin embargo, uno de los primeros aspectos de los que se tuvo constancia es de
la nula visibilidad de nuestra área en los programas universitarios españoles. La
búsqueda de programas en didáctica de las ciencias sociales mediante este software
produjo un solo resultado: Experto en Intérprete de lengua de señas española
para uso general (Universidad Complutense de Madrid).
Ante esta situación hubo que realizar una búsqueda individualizada por universidades
que permitiera localizar los diferentes programas de las características
objeto de este trabajo: programas de investigación que desarrollaran un itinerario
específico de didáctica de las ciencias sociales. Este proceso, más complejo,
tampoco solucionó todos los problemas de la revisión, ya que la información
que se obtenía de las diferentes universidades era muy diversa y heterogénea,
en cuanto a su localización, datos proporcionados, estructura de la presentación…,
dificultándose en gran medida la determinación de unas líneas comunes
de trabajo dentro de los programas de nuestra área de conocimiento.
EL MÁSTER COMO PERIODO FORMATIVO DE LA INVESTIGACIÓN
Ya hemos comentado que el perfil de este trabajo es el de másteres de
didácticas específicas orientados a la investigación que permitieran el acceso a
estudios de doctorado. En este sentido se han localizado muy escasos programas
de estas características (cuadro 1). Sí se ha constatado la presencia del
Master de Formación del Profesorado de Enseñanza Secundaria en prácticamente
la totalidad de las universidades públicas españolas, pero al tratarse de
un posgrado de carácter profesional no cuenta con líneas de investigación y,
por lo tanto, no se presenta dentro del ámbito de estudio de este trabajo.