Metodología de investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales

CONCEPTOS Y VALORES CIUDADANOS DEL MUNDO GRECO-
ROMANO: UN ESTUDIO COMPARATIVO ESPAÑA-CHILE A PARTIR
DE LOS TEXTOS DE ESCOLARES
GABRIELA VÁSQUEZ LEYTON
UNIVERSIDAD DE VALLADOLID
Esta comunicación pretende revisar algunos conceptos ciudadanos a partir
de los textos de estudios para conocer su importancia, ya que en los manuales
encontramos una valiosa fuente de información para conocer como se consideran
esos valores, debido a que nos permiten conocer las ideas, conceptos e
imágenes que se transmiten a los alumnos, y por ende, exponen una visión
determinada del periodo histórico que se estudia. Debido a que un libro de
texto no es sólo y simplemente contenido de la materia, pedagogía, literatura,
información, moral o política. Es como una especie de filibustero de la información
pública, que actúa en la zona gris existente entre la comunidad y el
hogar, la ciencia y la propaganda, la materia espacial y la educación general, el
adulto y el niño (Borre, 1996: 280).
Consideramos el nivel de 1º Eso y 7º básico respectivamente, donde se trabajan
los contenidos referidos a la historia de Grecia y Roma. Se escogieron 4
libros de las editoriales: Santillana y Mare Nostrum (Chile), Vicens Vives y
Anaya (España).
Los títulos de las unidades didácticas hacen referencia a
• Santillana: Culturas Clásicas del Mediterráneo.
• Mare Nostrum: Grecia y Roma, la herencia clásica de la cultura occidental.
• Vicens Vives: El Mundo Griego, El Imperio Romano y La Herencia de la
Cultura Clásica.
• Anaya: La Civilización Griega y Roma y su imperio.
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