Metodología de investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales

Tabla 1
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IVO MATTOZZI
Palabras clave de una investigación dialógica.
Epistemología
y metodología
Problemas
Enseñanza y
aprendizaje eficaces
Mediación
didáctica,
prácticas,
instrumentos
Empleo de las
fuentes
Formación
profesional
Concepción de
historia y análisis
del proceso de
construcción del
conocimiento
Problemas y
obstáculos de la
enseñanza y del
aprendizaje
eficaces
Didáctica de los
requisitos para el
estudio de la
historia
Investigación
histórico-didáctica
e historia a
escala local
Formación de los
profesores en
servicio
Operaciones
cognitivas de
producción y
organización
de las
informaciones
Análisis de los
conocimientos «naturales»
de los alumnos
(conocimientos previos)
Didáctica
de los marcos
de
civilización
Enseñanza
y aprendizaje
de
laboratorio
Formación
de los
formadores
de
profesores
Concepto
de tiempo
y
educación
temporal
Didáctica
de los
procesos
de transformación
Didáctica
de los
bienes culturales
Formación
de competencias
para
la producción
de
materiales
didácticos
Concepto
de espacio
como
organizadorcognitivo
Transposición
didáctica y
producción
de textos y
de materialesdidácticos
Didáctica
de los
problemas
históricos
y de las
explicaciones
La arqueología
del
presente
Estructura del
texto:
historiográfico
y escolar
Currículo de
formación de
las habilidades
cognitivas y
del saber
histórico
Evaluación
Educación
para el
patrimonio
Las palabras clave indican que mi trabajo de investigación se ha movido
siempre en espiral entre reflexión acerca de los problemas de la enseñanza,
reflexión epistemológica y metodológica, respuestas a los problemas del aprendizaje,
investigación aplicada de los profesores, reflexión acerca de los resultados
de la investigación, desarrollo de las soluciones, apertura de nuevas investigaciones.
Los problemas dan impulso a la investigación y orientan la reflexión
a propósito de las características del conocimiento histórico y del proceso de su
construcción. El análisis del modus operandi de los historiadores y el análisis
de la arquitectura de los textos históricos hacen más claro el diagnóstico de los