Metodología de investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales

METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
David PARRA, La importancia de las tendencias historiográficas
en la concepción de la historia y su didáctica para futuros maestros . . 257
Rafael LÓPEZ ATXURRA y M.ª Ángeles DE LA CABA COLLADO, Metodología
de investigación para la evaluación de competencias de autonomía
y ciudadanía en relación con el afrontamiento
de conflictos entre iguales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263
Gabriela VÁSQUEZ LEYTON, Conceptos y valores ciudadanos en el mundo
greco-romano: un estudio comparativo España-Chile
a partir de los textos escolares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 273
Lana DE SOUZA CAVALCANTI, La investigación-acción colaborativa
en la formación continuada de profesores de Geografía: una experiencia
de sociedad entre universidad y red pública de enseñanza básica
en Goiânia/Goiás-Brasil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283
Mario FERRERAS LISTÁN, Jesús ESTEPA JIMÉNEZ y Ana M.ª WAMBA AGUADO,
El patrimonio en el Área de Conocimiento del Medio
en Educación Primaria. Análisis curricular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 293
Jesús GRANADOS SÁNCHEZ, Los investigación sobre el pensamiento
del profesorado de Geografía respecto de la educación
para la sostenibilidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303
Jesús GRANADOS SÁNCHEZ y A. LAMAGRANDE, Un instrumento de análisis
para la investigación del uso de las TIC-TAC en la enseñanza
de la Geografía para el desarrollo sostenible . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 313
Rubén NARANJO RODRÍGUEZ, La memoria histórica en el aula . . . . . . . . . . . . 327
PARTE III. INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN EN DIDÁCTICA
DE LAS CIENCIAS SOCIALES
Patricia G. AVERY, Investigación sobre la enseñanza de las Ciencias
Sociales y la educación del profesorado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 337
Antoni SANTISTEBAN FERNÁNDEZ, La formación para la investigación
en Didáctica de las Ciencias Sociales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 357
José M.ª CUENCA, Máster y doctorado de Didácticas Específicas.
Líneas formativas y de investigación en Didáctica
de las Ciencias Sociales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 369
M.ª Pilar RIVERO, La formación de investigadores
en Didáctica de las Ciencias Sociales en la Universidad española:
problemas reales y soluciones posibles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 381
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