Metodología de investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales

ELABORACIÓN DE UNA FICHA PARA EL ANÁLISIS DE MANUALES
ESCOLARES DE HISTORIA Y EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA
(Propuesta de un modelo para Educación Secundaria dentro del «proyecto
TRADDEC», que estudia la transición dictadura-democracia en Chile y España)
INTRODUCCIÓN
DAVID ACEITUNO SILVA 1
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALPARAÍSO
Los manuales son uno de los soportes más utilizados en las escuelas, y probablemente,
debido a su uso intensivo, tan determinante en el proceso de
enseñanza-aprendizaje como el mismo rol docente.
Las investigaciones al respecto son muchas y van desde aquellos que abordan
el libro escolar como documento histórico (Escolano, 1997), hasta aquellos
que ven en él algo más que un recurso, concibiéndolo como soporte que contiene
teorías didácticas, pedagógicas, y del trabajo docente, en el fondo, como
una compleja red de discursos de distinto tipo (Martínez Bonafé, 2008).
Desde el ámbito educativo y didáctico existe un completo trabajo publicado
en español en el año 1996 por Egil Børre Johnsen en que realiza una recopilación
critica y comparativa de la investigación relacionada con los textos escolares
publicadas hasta la fecha (Børre Johnsen, 1996). Por otra parte, desde el
1 David Aceituno Silva. Profesor de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, Pontificia Universidad
Católica de Valparaíso, Magíster en Historia Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Máster en
Cualificación Pedagógica, Universidad de Valladolid, doctorando en Investigación Educativa, Universidad
de Valladolid. Becario Proyecto I+D+I «Estudio de las transiciones dictadura-democracia: Formación ciudadana
y competencias en historia en el mundo español y chileno Ref: EDU2009-09775». Página web del
«Proyecto TRADDEC»: http://traddec.blogspot.com.
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