Metodología de investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales

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como deficitarios en trabajos de revisión publicados en la década de los años 90 y que se mantienen en la actualidad, por lo que es fundamental profundizar en ello (Prats, 1997 y 2009). La experiencia y evaluaciones que se han realizado en el caso de posgrados en didácticas específicas ponen de manifiesto que este tipo de formación investigadora aporta una visión común en las didácticas específicas que permite aprovechar la complementariedad de estas diferentes áreas sin perder su identidad y las particularidades de cada una de las didácticas de área, al tiempo que se rentabilizan los esfuerzos formativos y económicos, que son bastante costosos en programas de estas características. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS JOSÉ MARÍA CUENCA LÓPEZ ADLER, S.A. (2008). The Education of Social Studies Teachers. In L.S. Levstik & C.A. Tyson (eds.) Handbook of Research in Social Studies Education. New York, Roudledge. 329-351. BENEJAM, P. (2002) La didáctica de las ciencias sociales y la formación inicial y permanente del profesorado. Enseñanza de las Ciencias Sociales. Revista de investigación, 1. 91-95. CUESTA, R. (2001) La Didáctica de las Ciencias Sociales en España: un campo con fronteras. En J. Mainer (coord.): Discursos y prácticas para una didáctica crítica de las Ciencias Sociales. Sevilla, Díada. 103-116. ESTEPA, J. (2009) Aportaciones y retos de la investigación en la Didáctica de las Ciencias Sociales. Investigación en la Escuela, 69. 19-30. ESTEPA, J. & CUENCA, J.M. (2009) What Do Trainee Teachers Know and What do they think about Social Studies? In M.L. Albertson (ed.) Developments in Higher Education. Hauppauge, Nova Science Publishers. HERNÀNDEZ CARDONA, F.X. (2000) Epistemología y diversidad estratégica en la didáctica de las ciencias sociales. Íber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, 24. 19-31. LEVSTIK, L.S. & TYSON, C.A. (eds.) (2008) Handbook of Research in Social Studies Education. New York/London, Roudledge. MIRALLES, P. y MOLINA, S. (2008) Docencia, innovación e investigación. La didáctica de las ciencias sociales en los nuevos títulos de posgrado de la Universidad de Murcia. En R.M. Ávila, A.Cruz y M.C. Díez (eds.) Didáctica de las Ciencias Sociales, currículo escolar y formación del profesorado. Universidad de Jaén-AUPDCS-UNIA, Granada. 191-203. PAGÉS, J. (1997) Líneas de investigación en didáctica de las Ciencias Sociales. En P. Benejam, y J. Pagés (Coord.): Enseñar y aprender ciencias sociales, geografía e his- [ 378 ]
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