Metodología de investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales

UNA EXPERIENCIA DE INVESTIGACIÓN INTER Y TRASDISCIPLINARIA, UN APORTE PARA LA FORMACIÓN PERMANENTE...
teórico-metodológica que aborda la realidad desde una visión interdisciplinaria
y transdisciplinaria, en atención a las condiciones históricas.
Se plantea la interpretación de las relaciones sociedad-naturaleza con una
dimensión histórica, para contribuir a conocer, situarse en la comunidad, estado,
país, Latinoamérica y el mundo y le permita al alumno/a incorporarse de
manera efectiva en la sociedad, orientando acciones hacia los cambios que el
país requiere. El estudio del espacio desde el Enfoque Geohistórico conduce a
su análisis objetivo, estableciendo correlaciones en las diferentes escalas: local,
regional, nacional, internacional y/o mundial.
Es importante tener en cuenta que para el desarrollo de los contenidos de las
Ciencias Sociales, la comprensión de las nociones tiempo y espacio, claves para
acceder al conocimiento geográfico e histórico. Si no se asimilan y asumen estas
nociones, se hace más difícil comprender la realidad, por lo que es de vital
importancia que el docente genere situaciones didácticas para proporcionar a los
estudiantes herramientas necesarias para el logro de una actitud reflexiva ante
las condicionantes históricas, permitiéndole comprender el mundo en que vive
y su papel histórico-social para la búsqueda de nuevas situaciones. Para lograr
este propósito, es imprescindible un docente investigador comprometido.
Asimismo, el abordaje desde una visión inter y transdisciplinar da la posibilidad
de trascender una visión parcelada, fragmentada y reduccionista de la realidad,
correlacionando las áreas del conocimiento, a la vez que se promueve el
aprendizaje cooperativo a fin de orientar una acción pedagógica pertinente. El
conocimiento parcelado en disciplinas impide captar la realidad compleja en su
conjunto, para Morin (1999) «… No se trata de abandonar el conocimiento de las
partes por el conocimiento de las totalidades, ni el análisis por la síntesis, hay
que conjugarlos» (p. 46). El autor sostiene que es necesario una reforma del
pensamiento y por ende una reforma de la educación.
La experiencia de investigación se realizó en la Hacienda de Cacao la Ceiba,
(cultivo y procesamiento artesanal, turismo agroecológico sustentable) ubicada
en Cumbo, Municipio Páez, y los vestigios de la vieja estación de Ferrocarril de
Carenero, ubicada Municipio Brión, Estado Miranda, Venezuela (aproximadamente
a dos (2) horas de la ciudad de Caracas). Los aspectos relacionados con
la geografía, la historia y la cultura, fueron abordados de manera integral, así
como la interrelación con otras áreas del conocimiento, estableciendo la organización
espacial en las escalas, local-regional-nacional, desde la dirección
metodológica presente-pasado bajo el Enfoque Geohistórico. A partir del estudio
desde las comunidades propone reconstruir la historia, valorar el espacio
como elemento constitutivo de la historia local, el saber popular y el rescate de
la riqueza cultural. Son fuentes inagotables de de información, que nos permite
reconstruir el pasado a partir de la historia local, analizar la organización del
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