Metodología de investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales

ESTUDIO DE LAS TRANSICIONES DICTADURAS-DEMOCRACIA:
FORMACIÓN CIUDADANA Y COMPETENCIAS DE HISTORIA
EN EL MUNDO ESCOLAR ESPAÑOL Y CHILENO
«Proyecto TRADDEC», I+D+I, Ministerio de Ciencia e Innovación. EDU2009-097751 .
INTRODUCCIÓN
ISIDORO GONZÁLEZ GALLEGO Y MARÍA SÁNCHEZ AGUSTÍ
UNIVERSIDAD DE VALLADOLID
CARLOS MUÑOZ LABRAÑA
UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN, CHILE
La Escuela tiene como intención propia constituir los espacios y organizar
los tiempos en que tiene lugar la primera de las experiencias común a toda la
sociedad, de tal manera que puede contribuir, decisivamente o no, a construir
las capacidades intelectuales y morales que son fundamento de la capacidad de
acción ciudadana. Es decir, de reflexión y acción sobre sí misma: sus problemas
más apremiantes, sus fines, y los significados que la cohesionan (Cox, Jaramillo
& Reimers, 2005). En la escuela se experimenta la alteridad y se adquieren, al
mismo tiempo, algunas de las virtudes imprescindibles para la vida. Aquí, se
constituyen los conocimientos compartidos y elaborados socialmente para aprehender
lo real y dar sentido a las prácticas cotidianas de los individuos permitiéndoles
clasificar, distinguir, ordenar, evaluar y jerarquizar un estado de la realidad
o una concreta dimensión de la vida cotidiana. Con ello estaremos
1 Proyecto «TRADDEC» de las Universidades españolas de Valladolid (Isidoro González Gallego y
María Sánchez Agustí), Santiago de Compostela (Ramón López Facal) y Oviedo (Florencio Friera Suárez)
y de las Universidades chilenas de Concepción (Carlos Muñoz Labraña), Valparaíso (Nelson Vásquez Lara
y Eduardo Araya Leupín) y La Serena (Fabián Araya Palacios). Doctorandos becarios: David Aceituno
Silva, Rosendo Martínez Rodríguez y Cristian Opitz Santana. Página web del «Proyecto TRADDEC»:
http://traddec.blogspot.com.
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