Metodología de investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales

NAYRA LLONCH MOLINA
Este esquema de planteamiento y que probablemente sería adecuado para
edades comprendidas entre los 15 y 17 años, podría adaptarse a otros niveles.
Al mismo tiempo, la cantidad de ejemplos a utilizar es prácticamente tan ilimitada
como la propia historia, ya que podríamos plantear estudios comparativos
de dos indumentarias de épocas diferentes para estudiar los cambios y continuidades.
En este sentido, el esquema podría ser como el que sigue:
a. Planteamiento del interrogante. Por ejemplo: entre el año 1000 y el 1500,
¿cambió mucho el vestido en Europa?
b. Búsqueda de información básica. Por ejemplo: mirar fuentes primarias
relativas al vestido de hombres y de mujeres de la Alta y de la Baja Edad
Media.
c. Comparación de fuentes primarias. Por ejemplo: analizar y comparar las
dos formas básicas de indumentaria, percatándose de las similitudes y
diferencias respecto a los cambios y continuidades.
d. Elaboración de conclusiones. Por ejemplo: percatarse de las diferencias
de género como elemento más significativo en la indumentaria de la Baja
Edad Media, respecto a la del período anterior.
e. Planteamiento de nuevas preguntas o hipótesis. Por ejemplo: plantear los
factores históricos que hicieron que en la Baja Edad Media se dieran
cambios tan importantes en la indumentaria.
Por lo tanto, y como colofón, es importante percatarse del hecho que, sea
cual sea el método utilizado para enseñar historia, la introducción de conceptos
basados en la indumentaria es pertinente y útil de manera independiente al
esquema metodológico de trabajo empleado.
CONCLUSIÓN. LA INDUCCIÓN DE LA INDUMENTARIA: DE LOS CONCRETO A LO ABSTRACTO
La indumentaria, lejos de ser una manifestación superflua de la cultura es un
sistema complejo que contiene multitud de significados. Es vestido nos habla, y
lo hace de muchas cosas: es un indicador de género, lo es de edad, indica estatus
social, manifiesta niveles tecnológicos de una sociedad, pone de manifiesto
los sistemas geopolíticos imperantes, evidencia intercambios de diverso tipo,
exhibe ideologías, concepciones morales y muchos otros significados. Por tanto,
un interrogatorio exhaustivo a una sola pieza indumentaria aporta un sinfín
de respuestas que ayudan a configurar, por inducción, el macro contexto del
que forman parte y del que son manifestación física; o lo que es lo mismo, el
examen de un objeto indumentario, de algo físicamente perceptible, tangible,
visible y, por tanto, concreto permite a través del método por descubrimiento
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