Metodología de investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales

EL MÁSTER DE SECUNDARIA, EN SU MODALIDAD DE GEOGRAFÍA
E HISTORIA, EN LA UNIVERSIDAD DE ALCALÁ
INTRODUCCIÓN
JUAN JOSÉ DÍAZ MATARRANZ Y ÁUREA CASCAJERO GARCÉS
UNIVERSIDAD DE ALCALÁ
La capacitación didáctica del profesorado de secundaria ha sido siempre tratada
de forma marginal y no ha sido afrontada de una forma directa, en las
diversas reformas educativas, a pesar de la importante responsabilidad docente
de unos profesionales en estos niveles tan conflictivos.
Hasta la puesta en marcha del Máster de secundaria, nacido al abrigo de la
adaptación de los planes de estudios universitarios al Espacio Europeo de
Educación Superior, la formación de profesores de secundaria ha pasado por
diversos avatares. Procedente de la Ley General de Educación se instauró en
nuestras universidades el Título del CAP (Curso de Aptitud Pedagógica) que
consistía en la realización de un curso compuesto de varias asignaturas pedagógico-didácticas
y unas prácticas «inexistentes», a lo largo de los meses estivales.
Este curso, que muchas universidades terminaron convirtiendo en un curso
a distancia con la edición de un manual y unos exámenes rutinarios, se transformó
en el Curso de Cualificación Pedagógica (CCP), con algo más de proyección,
pero también con las mismas carencias y resultados no muy positivos.
A raíz de la aprobación de la LOCE (Ley Orgánica de Calidad de la Educación)
el RD 118/2004 puso en marcha el Título de Especialización Didáctica (TED),
sustituyendo así al CAP y CCP. La modificación del calendario de aplicación de
la LOCE, paralizó la puesta en marcha de este nuevo curso, con lo que siguieron
vigentes los pasados CAP y CCP.
La Ley Orgánica de Educación, en su capítulo II recoge la Formación del
profesorado de las distintas enseñanzas y en el artículo 94 la referida a la
Formación del Profesorado de Enseñanza Secundaria y Bachillerato, en el que
incide en la necesidad de la formación científica, pero también pedagógica y
didáctica de los docentes: «Para impartir las enseñanzas de educación secunda-
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