Metodología de investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales

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SALVADOR LLINARES
ha sido realizada y está siendo realizada por formadores de profesores debido
a que el contexto institucional de las didácticas específicas es básicamente los
programas de formación de profesores. Por otra parte, sobre lo que se investiga
define diferentes agendas de investigación que pueden identificarse emergiendo
de las interacciones entre cuatro elementos: el contenido disciplinar, el
aprendiz, el profesor y el contexto.
La revisión de la investigación en Didáctica de la Matemática realizada en los
últimos año en España y publicada en revistas indexadas en listados de referencia
(JCR-ISI web of knowledge: SSCI-Social Sciences Citation Index, de ISI
Thompson http://www.isiwebofknowledge.com/; ERIH-«European Reference
Index for the Humanities» Initial List: Pedagogical and Educational Research
2009, http://www.esf.org/research-areas/humanities/erih-european-referenceindex-for-the-humanities/erih-revised-lists-2009.html;
CONACYT-México;
http://www.conacyt.mx/Indice/Index_ListadoCompleto.html) puso de manifiesto
la manera en la que los investigadores en Didáctica de la matemática han estado
definiendo diferentes agendas de investigación en relación a estos cuatro
elementos (Llinares, 2008; Vallejo et al. 2007).
D-Interacción,
contexto y
profesor
n=28 (20,1%)
C-Construcción
del
conocimiento y
procesos
matemáticos
A-Análisis
didácticos y
organización
del contenido;
n=34 (24,4%)
B-Aprendizaje y desarrollo
profesional
del profesor; n=27
(19,4%)
Llinares, 2008; (p. 32) Agendas de investigación en Didáctica de las Matemáticas (2000-2008)
desde la visualización en revistas de referencia.
Un aspecto relevante de esta descripción fue identificar el lugar destacado
que estaba ocupando las investigaciones sobre como los estudiantes aprenden
los diferentes tópicos, y las investigaciones sobre el aprendizaje de los estudiantes
para profesor y sobre la práctica profesional de los profesores. La
manera en la que se identifica las investigaciones en didáctica en ámbitos inter-