Metodología de investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales

EL NUEVO MÁSTER DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO: DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
• Analizar críticamente el desempeño de la docencia, de las buenas
prácticas y de la orientación, utilizando indicadores de calidad. (2)
• Identificar los problemas relativos a la enseñanza y aprendizaje de las
ciencias sociales y plantear alternativas y soluciones. (3)
• Reconocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación y
evaluación educativas y ser capaz de diseñar y desarrollar proyectos
de investigación, innovación y evaluación en didáctica de las ciencias
sociales. (4)
Los contenidos de este módulo se asocian a estas cuatro competencias. Así,
los contenidos principales asociados a las competencias 1 y 3 son:
• Los problemas fundamentales y más comunes en la enseñanza de la
Geografía e Historia y las líneas actuales en innovación. Las concepciones
del profesorado sobre la Geografía y la Historia y su plasmación
en diferentes metodologías más o menos innovadoras. Análisis de
experiencias concretas y sus metodologías. El potencial de las TIC en
la aplicación de metodologías innovadoras.
• Metodología fundamental de los procesos de innovación. El papel del
docente y del equipo docente en los procesos de innovación e investigación
en la enseñanza de la Geografía e Historia.
Los contenidos fundamentales asociados a las competencias 2 son:
• La evaluación de la programación y la práctica docente: procedimientos
formales e informales más relevantes y su fiabilidad.
Los contenidos fundamentales asociados a la competencia 4 son:
• La investigación en Didáctica de la Geografía e Historia: problemas
fundamentales y metodologías de investigación.
• Diseño y desarrollo de proyectos de investigación en Didáctica de la
Geografía e Historia.
Las actividades formativas y organización están previstas a través de un
seminario de reflexión y análisis de casos sobre los problemas de la didáctica
de la Geografía e Historia y los proyectos de innovación que emanan del análisis
de esos problemas y sobre la metodología de los procesos de innovación,
de un seminario expositivo sobre introducción a la metodología de investigación
en Didáctica de la Geografía e Historia, así como un diseño de un proyecto
de innovación o investigación, su defensa y justificación.
Por otra parte es preciso tener en cuenta un contexto discente en el que la
especialidad de geografía e historia es la más numerosa en cuanto a alumnos
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