Metodología de investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales

CÓMO MEJORAR EL INTERÉS POR LA HISTORIA INDAGANDO LAS POSIBILIDADES QUE PROPORCIONA EL GÉNERO BIOGRÁFICO
ción de los oyentes independientemente de cual sea el tema, ahora bien, si
además es capaz de acercarnos un personaje hasta el punto de compartir sus
emociones o ponerse en el lugar de sus sentimientos, éste se convierte en inolvidable.
Los estudios sobre la inteligencia emocional que revolucionaron la psicología
a finales del siglo XX vinieron a demostrar que el cerebro grava vivamente
en la memoria los hechos con intensa carga emocional mientras que
prácticamente no registra los sucesos ordinarios (Golemann, 1997).
Este conjunto de reflexiones nos llevó a observar que la enseñanza de la
Historia ha prescindido por completo de la utilización de la inteligencia emocional
como recurso didáctico excluyendo cualquier referencia a las emociones
y sentimientos de los seres humanos, tanto en el currículo como en el proceso
de enseñanza-aprendizaje.
Coincidieron estas reflexiones con nuestro paso por el Archivo General de
Simancas en el contexto de la preparación de nuestra tesis doctoral y con la lectura
de los informes sobre el último año de vida de Fernando VI que recogían
con detalle el curso de su enfermedad y muerte tras la desaparición de su esposa,
D.ª Bárbara de Braganza. Pensamos que podía ser una oportunidad para
experimentar con los alumnos si la introducción de elementos biográficos contribuía
a recordar mejor un reinado que, en general, pasa desapercibido en los programas
de Educación Secundaria y Bachillerato. Los resultados fueron sorprendentes,
la mayoría de la clase se sabía mejor los acontecimientos de este reinado
que otros más relevantes. Desde entonces hemos seguido trabajando en despertar
el interés por la Historia desde la inteligencia emocional utilizando el género
biográfico como recurso motivador del aprendizaje en el momento inicial.
CÓMO DESPERTAR EL INTERÉS POR EL REINADO DE FELIPE II UTILIZANDO SU BIOGRAFÍA COMO RECURSO
La elección de Felipe II no es casual, se trata de un monarca muy unido a
la ciudad de Valladolid, en la que vivimos y el Instituto donde trabajamos está
enfrente del palacio donde nació, en la plaza de San Pablo en cuyo centro se
haya una estatua del monarca copia de las que fueron realizadas por los Leoni.
Con todo, nuestros alumnos que en el buen tiempo se solazan en el jardín que
rodea esta estatua y los palacios que la enmarcan, como suele ser habitual, no
reparan en lo que disfrutan cada día hasta que llegamos al siglo XVI y recreamos
el Valladolid de Felipe II.
La mayoría de los manuales de Historia de Secundaria y Bachillerato reducen
la Historia del reinado de Felipe II a su filiación, su herencia, la ampliación
de misma, las guerras religiosas contra protestantes y musulmanes y la construcción
del Escorial.
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