Metodología de investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales

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do de este debate, sí que resulta muy interesante destacar que de los resultados de la experiencia se puede determinar que no se aprecia ningún tipo de «adoctrinamiento» en el alumnado, o sentimiento «revanchista», pues el conocimiento de la realidad histórica, próxima en el tiempo y en el espacio, les ha servido para reflexionar sobre el sentido y valor de palabras como dictadura, libertad o democracia, así como para comparar tiempos pasados y presentes. Para entender y valorar en definitiva la sociedad en la que ellos viven, con sus defectos y virtudes, y comprender mejor a su vez, otras realidades del mundo. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS RUBÉN NARANJO RODRÍGUEZ FACAL, R. (2008). Memoria, historia y educación. Aula de Innovación Educativa, 177, diciembre, p. 6. [ 334 ]
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