Metodología de investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales

INVESTIGACIÓN SOBRE PROFESORES DE GEOGRAFÍA
(EN PRÁCTICAS): UNA REFLEXIÓN METODOLÓGICA Y UNA
HIPÓTESIS PARA LA REFLEXIÓN Y EL DESARROLLO DE LAS
PRÁCTICAS DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
INTRODUCCIÓN
CRISTIANA MARTINHA
UNIVERSIDADE DE OPORTO
Este texto tiene como objetivo hacer una reflexión sobre el proceso de
desarrollo de una investigación, sobre sus ideas y opiniones acerca de la aplicación
de la Pedagogía por Competencias en la Enseñanza de Geografía y su
inclusión en los libros de texto de Geografía en un intento por entender si el
cambio del paradigma de la enseñanza propuesto en la Ley 6/2001 está realmente
funcionando en la enseñanza de Geografía en Portugal.
Comenzamos presentando la primera fase de nuestro proceso que era la
elaboración de una investigación experimental sobre esta problemática, que aplicamos
al final del año académico 2008/2009 a estudiantes del «Curso de
Especialización en Enseñanza de Geografía» en FLUP, que eran estudiantes que
estaban completando las prácticas de enseñanza de Geografía. Los resultados del
estudio se presentaron en el «Colóquio Geografia aos Sábados-II edition» en
Oporto y se debatió con el presente grupo. El debate sobre el diseño, implementación
y resultados de esta investigación, así como los comentarios y sugerencias
realizados por los colegas en la sesión, dieron lugar a la mejora de la
investigación para que fuera más eficaz lograr nuestros objetivos del estudio, dando
origen a su versión online 1 , que está siendo implementada en este momento.
1 La opción de presentar una investigación en este formato es porque es más sencillo recoger las
respuestas así como tratarlas, porque recibimos las respuestas ya en formato digital y se convierten fácilmente
de GoogleDocs a Excel.
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