Metodología de investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales

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JUAN JOSÉ DÍAZ MATARRANZ Y ÁUREA CASCAJERO GARCÉS
En líneas generales, para estas asignaturas, los objetivos son los siguientes:
a) conocer los desarrollos teórico-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de
las Ciencias Sociales, Geografía e Historia en la enseñanza secundaria, transformando
los currículos de Ciencias Sociales, Geografía, Historia e Historia del
Arte en programas de actividades y trabajo; b) Saber organizar la docencia de
las asignaturas Ciencias Sociales, Geografía e Historia, coordinando sus conocimientos
sobre las materias con los planteamientos didácticos y pedagógicos
precisos para aplicarlos en el aula.
La metodología, para todas las materias, se llevará a cabo a través de clases
expositivas, seminarios y talleres, prácticas de simulación, sesiones de debate,
estudios de casos, así como la realización de ejercicios de descripción, análisis,
interpretación de documentos y materiales que se seleccionen para realizarse en
las sesiones prácticas y tutorías grupales. (1 crédito, equivalente al 25% de los
créditos) y además con la preparación de actividades y tareas por parte del estudiante,
búsqueda de fuentes y recursos bibliográficos o electrónicos, lecturas,
realización de trabajos y estudio independiente. (3 créditos, equivalente al 75%).
Asimismo, se emplearán las Tecnologías de la Información y la Comunicación
como apoyo a las actividades formativas (uso de Internet, foros y correo electrónico,
materiales disponibles en las plataformas de teleformación, etc.).
EL PRÁCTICUM
Las prácticas realizadas en los centros de Educación Secundaria suponen un
impulso que ha de ser capaz de poner en relación y reajustar la teoría estudiada
en las aulas al contexto real de la futura docencia del alumno, llevando a
cabo la necesaria colaboración con el profesorado de secundaria. El estudiante
en prácticas va a construir su rol docente por medio de la observación y del
ejercicio tutelado de la función docente, adquiriendo, a través de su realización,
un conocimiento práctico que le va a capacitar para desarrollar las funciones
propias de la profesión docente. Con un número de créditos ECTS de 10, que
equivalen a 250 horas de trabajo del alumnado.
Se ha diseñado un programa de tareas y trabajos para ser realizados en los
Centros donde el alumno realice las prácticas, debiendo ser coordinadas con los
profesores-tutores de las prácticas. El alumno asistirá a los Centros de Secundaria
un total de 100 horas, distribuidas en dos períodos de 50 horas cada uno. El
profesor-tutor (catedrático o profesor de secundaria de la especialidad) dirigirá
sus aprendizajes y tutelará sus experiencias docentes. Cada alumno tendrá asignado
además un profesor-tutor de entre los profesores del Máster. Además los
alumnos tendrán 150 horas dedicadas a la planificación de actividades docentes,
preparación de materiales, lecturas y redacción de una Memoria de Prácticas.