Metodología de investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales

CUARENTA Y CINCO AÑOS DE EXPERIENCIA ENSEÑANDO A INVESTIGAR CON ÉXITO A ALUMNOS Y PROFESORES DE SECUNDARIA
No cabe duda que el tema debe ser elegido por uno mismo, sobre todo si
se trabaja en solitario. No obstante, si se está integrado dentro de un equipo
(departamento, grupo de trabajo, servicio, etc.), siempre se podrá hacer compatible
el deseo personal con alguna de las líneas de trabajo del grupo, lo cual
garantizará posibles ayudas o enfoques enriquecedores.
En los primeros trabajos, es de vital importancia contar con el consejo de
alguien, lo que significará, sin duda, ahorro de tiempo y de esfuerzos, cuando no
el haber tirado por la borda muchos meses de trabajo porque nuestra investigación
ya estaba hecha o estaba condenada a la obtención de pobres resultados.
Aparte de estas indicaciones generales, conviene tener presente que, a la
hora de elegir un tema de investigación, habrá que tener en cuenta dos tipos
de factores –subjetivos, unos y objetivos, otros– resumidos, por ejemplo, por D.
Romano. Los factores subjetivos fundamentales se basan en la afición, intereses
o vocación; en la preparación previa (conocimientos de la materia objeto del
trabajo, de las materias auxiliares o colaterales a las que habrá que solicitar ayuda
y de los idiomas precisos) y en las miras y previsiones de futuro (tendencia
al polifacetismo o a la concentración y especialización temáticas). Los factores
objetivos esenciales radican en la disponibilidad y accesibilidad a los medios
instrumentales y bibliográficos precisos; a la disponibilidad del presupuesto
necesario para realizar el trabajo; a las ayudas humanas indispensables, incluido
un director o guía; y al tiempo previsto de realización.
Prácticas iniciales
Si se trata de un investigador novel (casi todos nuestros alumnos) o de
alguien que va a investigar por vez primera, antes de elegir tema alguno debe
realizar algunos trabajos utilizando procesos metodológicos sencillos. Veamos
algunos ejemplos.
• Elegir un tema cualquiera de actualidad (de opinión, de humanidades,
científico, técnico, etc.) y, tras recoger toda la información que aparezca
durante uno o dos meses en los medios informativos, sistematizarla,
procurando acudir a fuentes de procedencia y tendencia variadas.
Luego, redactar un esquema previo de la casuística detectada y
reorganizar y distribuir la información de acuerdo con aquél. Por último,
redactar una introducción.
• Escribir un texto de 10/12 páginas. A continuación, volver a redactarlo
para que ocupe solamente 5/6.
• Apoyándose en el índice, confeccionar el esquema de una obra ajena
y redactar otro similar con una temática parecida.
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