Metodología de investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales

INVESTIGACIÓN SOBRE PROFESORES DE GEOGRAFÍA (EN PRÁCTICAS): UNA REFLEXIÓN METODOLÓGICA Y UNA HIPÓTESIS...
A su vez, este es también uno de los retos que se han lanzado para el diseño
de los libros de texto y la reciente investigación ha mostrado que se está implementando
tímidamente, como documenta el estudio de Laurinda Leite et al
sobre los libros de texto de física y química, por ejemplo.
Así pues, esta discusión tiene como objetivo proporcionar una primera idea
del desarrollo científico de los profesores en prácticas de Geografía en Portugal,
presentando los resultados de un caso práctico, así como prestar atención a la
necesidad de mejorar el tema los libros de texto de Geografía hoy en día.
En este contexto, el objetivo era presentar el texto para informar de los
datos relevantes del estudio para la práctica de la Enseñanza de Geografía así
como contribuir al reconocimiento científico creciente en el área de la
Geografía.
Finalmente, esta reflexión nos lleva a futuros retos: cómo caracterizar el
modo en el que la «Pedagogía por Competencias» está siendo «enseñada» por
los Docentes de Geografía en otras Universidades portuguesas más allá de
FLUP y conocer las mejores prácticas sobre los libros de texto de Geografía en
esta área y saber cómo evolucionaron los libros de texto de Geografía en la
metodología de la enseñanza.
Una nota final al hecho de que este estudio ha jugado el papel de «prueba»
para demostrar que en futuras investigaciones que se lleven a cabo sobre estos
temas será importante dar una definición a ciertos términos (Ej. integración de
lo adquirido), así como dar más opciones abiertas, para así conocer mejor las
verdaderas opiniones e ideas de los encuestados En este sentido, el logro de
este estudio era válido y útil como posible para esclarecer los instrumentos de
análisis y sugerir algunas posibles explicaciones de por qué los profesores
adoptan ciertos libros de texto, menos adaptados a la «Pedagogía por
Competencias». Se puede encontrar el final de nuestra investigación sobre el
proceso de mejora en http://spreadsheets.google.com/viewform?hl=en&formkey=dHJ6azd0WmQ3dlJ0aFVTTTRWYTNKOFE6MA,
que es la versión de la
investigación online para aplicar en una mayor escala para profesores de
Geografía en Portugal.
Con esta «prueba» también podemos concluir que debemos continuar invirtiendo
en la enseñanza de este tipo de materias para profesores en prácticas,
porque dan algunas ideas básicas que no han sido completamente asimiladas
todavía por parte de los profesores en prácticas que puede indicar una tendencia
general de los profesores, que nosotros queremos estudiar también.
De este modo, hacemos una contribución al debate sobre los métodos de
investigación (y su importancia) en el estudio de la Enseñanza de las Ciencias
Sociales, un tema central del simposio.
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