Metodología de investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales

LOS PROBLEMAS DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA EN DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
MOISAN, S. (en prensa) «Éduquer à la citoyenneté dans un contexte d’altérité. Le cas de
trois enseignants d’histoire», en J.-F. Cardin, M.-A. Éthier, A. Meunier eds., Histoire
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—, (2002). Mémoire historique de l’aventure quebecoise chez les jeunes franco-québécois
d’héritage canadien-français: coup de sonde et analyse des resultats. Unpublished
dissertation (M.A. in History), Québec: Université Laval.
QUIRION, S. (2008). La ligne du temps interactive: un outil pour la représentation et
l’analyse des événements et des processus historiques en enseignement de l’histoire.
Unpublished dissertation (M. A. in History), Sherbrooke: Université Sherbrooke.
WESTHEIMER, J., y J. KAHNE (2004). «What Kind of Citizen? The Politics of Educating
for Democracy», American Educational Research Journal 41, 2: 237-269.
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