Möglichkeiten und Grenzen der Integrierten Fortbildung der Polizei ...

Regelungen zur Eigensicherung (50 Nennungen), das Fehlen fester Arbeitspartner
(48 Nennungen), die Erfahrung von Überforderung in Situationen, in denen in Se-
kundenschnelle Entscheidungen getroffen werden müssen, während dieses Ver-
halten dann durch die Bürokratie in einem monatelangen Verfahren überprüft wird
(24 Nennungen) und die fehlende Erfahrung junger Beamter (28 Nennungen) auf-
geführt. (KfN 2002, S. 4 f.)
Weiterhin wurde angesprochen, dass es bisweilen an der Einsatzfähigkeit und
Vorbildfunktion älterer Beamter fehle. Hier wurden mangelnde Fitness, aber auch
die Inszenierung von „Erfahrung“ und „Unverwundbarkeit“ durch ältere Beamte
genannt, die bis hin zur Entwicklung einer „tödliche Routine“ führen könne (23
Nennungen). (KfN 2002, S. 4 f.) Die älteren, diensterfahrenen Beamten vermute-
ten dagegen ein erhöhtes Gefahrenpotenzial gerade bei jüngeren Kollegen, ob-
wohl diese erst vor kurzem ihre Ausbildung absolviert haben und somit die Richtli-
nien zur Eigensicherung noch beherrschen müssten. Dabei wurden insbesondere
mangelnde Berufserfahrung und fehlendes berufliches Wissen bei den jüngeren
Mitarbeitern angeführt. Diese Vermutung kann aber dazu führen, dass junge Be-
amte nicht in den Situationen eingesetzt werden, in denen sie entsprechende, bis-
lang noch fehlende Erfahrungen sammeln könnten. (Ohlemacher, Rüger, Schacht
u.a. 2003, S. 86) Dabei kommt weniger ein Konflikt zwischen „Jung“ und „Alt“,
sondern der Konflikt zwischen der an der Polizeischule vermittelten Theorie, also
der „Leitbildkultur“ und der polizeilichen Praxis, also der „Cop Culture“ zum Aus-
druck.
Der Konflikt zwischen „Leitbildkultur“ und „Cop Culture“ wurde in dieser Studie
auch an anderen Stellen deutlich sichtbar. Das führte auch zu entsprechenden
Vorschlägen zur weiteren Gestaltung der Fortbildung: „Dieser Grundkonflikt, der
hinter den Äußerungen sowohl im standardisierten Teil als auch in den offenen
Anmerkungen sichtbar wird, ist der zwischen Instinkt/Erfahrung auf der Ausführungsebene
vs. der Idee der Planbarkeit allen Verhaltens auf der Führungsebene.
Die Tragik des Nicht-Gelingens liegt wohl letztlich in dem Unplanbaren – und dem
Umgang damit. Die mögliche Lösung könnte in einem Training bestehen, das auf
das Erleben des Unvorhersehbaren vorbereitet – und damit ein Set von Handlungsmöglichkeiten
zur Verfügung zu stellen, das in der Situation automatisiert
abläuft und damit die Handlungsfähigkeit aufrechterhält.“ (KfN 2002, S. 5)
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Online im Internet: http://www.die-bonn.de/doks/mussik0501.pdf