Möglichkeiten und Grenzen der Integrierten Fortbildung der Polizei ...

Die Ergebnisse der beiden Evaluierungen der Integrierten Fortbildung in Nord-
rhein-Westfalen sind jedoch nicht unumstritten. So werden von Nierhoff die stark
positiven Ergebnisse der Studien in Frage gestellt:
„Unsere Erhebungen ergaben, dass in den Trainings verbindliche Ziele und Stan-
dards für die alltägliche Lagebewältigung festgelegt und trainiert wurden. Zu einem
hohen Prozentsatz wurden diese Ziele und ihre Umsetzung als realistisch einge-
schätzt. In den Rückmeldungen, insbesondere in den frei formulierten Antworten,
wurde von den Teilnehmern der Aspekt der besseren Teamarbeit, des Gefühls
sich auf den anderen verlassen zu können etc. hervorgehoben. Damit einher gin-
gen auch Äußerungen, dass sich das Betriebsklima in der Gruppe verbessert ha-
be.
Diese subjektive Einschätzung der Teilnehmer kann nicht als bewiesen gelten. Es
ist zu diesem Zeitpunkt noch nicht nachgewiesen, ob ein direktes Einwirken auf
das Einschreitverhalten erfolgte, verbindliche Ziele und Standards realisiert werden,
sich die Qualität der polizeilichen Arbeit der Basisorganisationseinheiten verbessert
hat.” (Nierhoff 2000, S. 103)
Hermanutz (Hermanutz 2004) weist auf eine Vielzahl von Problemen hin, die bei
der Evaluierung der Integrierten Fortbildung zu einer Verzerrung der Ergebnisse
führen können. So stellt sich bei der Durchführung und Standardisierung des Trainings
zunächst die Frage, ob alle Beteiligten das Gleiche mit derselben Intensität
üben. Weiterhin fragt sich, was überhaupt in dem Test gemessen wird und ob alle
abhängigen Variablen berücksichtigt werden. Auch die Frage, wer misst, kann auf
das Ergebnis Einfluss haben. Weiterhin könnten unterschiedliche Ausgangsleistungen
und Motivation der Teilnehmer zu unterschiedlichen Ergebnissen führen.
Der aus diesem Punkt resultierende mögliche Messfehler lässt sich jedoch durch
größere Testgruppen minimieren. Eine große Schwierigkeit stellt jedoch die Festlegung
der Kriterien für „richtiges” Verhalten dar. Hier stellt sich die Frage, wer
definieren soll, welches Verhalten richtig bzw. besser ist. In den Evaluierungen
mussten von den Testpersonen komplexe Einsatzsituationen mit vielen erforderlichen
Fertigkeiten bewältigt werden. Derartige Situationen sind aber schwer standardisierbar.
Es ist nicht exakt vorhersehbar, wie alle am Rollenspiel Beteiligten
genau reagieren werden. Auch die Verhaltensbeobachtung bei derartig komplexen
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Online im Internet: http://www.die-bonn.de/doks/mussik0501.pdf