Möglichkeiten und Grenzen der Integrierten Fortbildung der Polizei ...

onseinheit besteht. Der Trainer muss die Gruppenstruktur und aus dieser resultie-
rende Ängste erkennen und diese bei seiner Methodenwahl berücksichtigen.
Eine große Bedeutung kommt beim Training polizeilicher Schlüsselsituationen den
praktischen Trainingssequenzen zu. Lernen im Seminar der Integrierten Fortbildung
muss immer auch mit eigener Bewegung verbunden sein. Das kann sowohl
durch das extensive Üben einzelner Handlungsabläufe als auch durch das Training
im komplexen Rollenspiel gewährleistet werden. Ein Erlernen und Festigen
von komplizierten Handlungsfolgen, wie sie in polizeilichen Schlüsselsituationen
erforderlich sind, ist beim Rollenspiel allein aus der Beobachterposition heraus
nicht möglich. Da auch eine verbale Einflussnahme keine Verhaltensänderung
herbeiführen kann, sind im Seminar der Integrierten Fortbildung die Vorstellung
alternativer und der „Cop Culture“ widersprechender Verhaltensmodelle - in Form
von Appellen an die Einsicht - völlig fehl am Platze. Es kommt dagegen darauf an,
Situationen zu schaffen, in denen die Seminarteilnehmer zwangsläufig selbst erkennen,
welches Verhalten in der trainierten Schlüsselsituation am zweckmäßigsten
ist. Das unzweckmäßige, althergebrachte Verhalten dagegen muss zu
„schmerzhaften“ Resultaten führen. Grundsätzlich muss der Trainer davon ausgehen,
dass er nicht die Möglichkeit hat, seinen Seminarteilnehmern neue Verhaltensweisen
„beizubringen“ oder zu „vermitteln“, sondern seine Aufgabe darin besteht,
Bedingungen zu schaffen, unter denen bei den Seminarteilnehmern Lern-
prozesse - die zu Verhaltensänderungen führen - angeregt werden.
Dazu müssen die Trainingssituationen so realitätsnah wie möglich gestaltet werden.
Der Trainer muss also zuerst in Erfahrung bringen, welche Erfahrungen die
Teilnehmer mit der zu trainierenden Standardsituation gemacht haben, wie diese
Erfahrungen emotional besetzt sind, welche Lösungsstrategien sich bewährt und
welche versagt haben. Auf Grundlage dieser Kenntnisse muss der Trainer dann
eine emotional besetzte Trainingssituation schaffen, in der sowohl die alten als
auch die neuen Erfahrungen von jedem Teilnehmer selbst überprüft werden können.
Auch wenn es darum geht, Verhaltensänderungen zur Unterstützung der Umsetzung
der Ziele der Polizeistrukturreform zu erreichen, liefern die neurophysiologischen
Forschungen der letzten Jahre wichtige Impulse für die Seminargestaltung.
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Online im Internet: http://www.die-bonn.de/doks/mussik0501.pdf