Möglichkeiten und Grenzen der Integrierten Fortbildung der Polizei ...

Trainer schwer, die Seminarteilnehmer zu motivieren, sondern auch die organisa-
torischen Vorraussetzungen der Seminare führen oft zu Schwierigkeiten bei der
Motivation. Während Seminare in der Wirtschaft und anderen Bereichen von den
Seminarteilnehmern meist teuer bezahlt werden müssen bzw. einen direkten be-
ruflichen Vorteil bringen, sind die IF-Seminare in der Brandenburger Polizei
„Pflichtveranstaltungen”, welche weder die Aufstiegschancen verbessern noch die
Verwendungsbreite erhöhen. Außerdem stellen sie für viele Polizeibeamte – ne-
ben Schichtdienst und Überstunden – eine starke Belastung dar. Deshalb lassen
sich Methoden der Seminarführung, die sich in anderen Bereichen durchaus be-
währt haben können, auf die Bedingungen der Polizei nicht unmittelbar übertra-
gen.
In den IF-Seminaren sollen Polizeibeamte zu einer Änderung von Verhaltensweisen
bewegt werden, die sich in der Praxis hundertfach bewährt haben. Dabei werden
sie sich von niemandem „belehren” lassen, der die im Seminar behandelten
Schlüsselsituationen weniger oft erlebt hat als sie selbst und der deshalb auch
keine Autorität als „Experte” genießt. Schon deshalb sind dem Einsatz von Methoden
der Informationellen Darbietung in der Integrierten Fortbildung enge Grenzen
gesetzt. Die Erarbeitung von Wissen und von neuen Verhaltensweisen muss im
Wesentlichen durch die Seminarteilnehmer selbst erfolgen. Bevor der eigentliche
Lernprozess einsetzen kann, ist es deshalb notwendig, die Polizeibeamten dazu
zu bringen:
- ihre eigenen Defizite zu erkennen und zu formulieren
- den Willen zu entwickeln, diese Defizite zu überwinden
- sich selbst als „Experten” zur Überwindung dieser Defizite ins Seminar einzubringen.
Diese drei Punkte bilden den wesentlichen Teil des Seminars. Alle weiteren methodischen
Aspekte sind sekundär. Der Trainer muss erreichen, dass er nicht als
„allwissender Fachmann”, der jede Frage beantworten kann, sondern als „Experte
für die Seminargestaltung” akzeptiert wird. Dazu ist es zuerst notwendig, dass er
sich selbst dieser Rolle bewusst wird. Er sollte sich selbst zwar auch als „Zubringer
von Informationen (Informator)” und „Vermittler von Informationen (Moderator)”
sehen, Priorität gebührt in den Seminaren der Integrierten Fortbildung aber seiner
354
Online im Internet: http://www.die-bonn.de/doks/mussik0501.pdf