Möglichkeiten und Grenzen der Integrierten Fortbildung der Polizei ...

Schäffter 1982a: Schäffter, Ortfried: Institutionsberatung. Planung von Organisationsentwicklung
als curriculares Problem beruflicher Weiterbildung. 2. Baltmannsweiler, Pädagogischer
Verlag Burgbücherei Schneider GmbH, 1982
Schäffter 1984: Schäffter, Ortfried: Veranstaltungsvorbereitung in der Erwachsenenbildung. Bad
Heilbrunn/Obb., Verlag Julius Klinkhardt, 1984
Schäffter 1985: Schäffter, Ortfried: Lehrkompetenz in der Erwachsenenbildung als Sensibilität für
Fremdheit. Zum Problem lernförderlicher Einflußnahme auf andere kognitive Systeme.
Hrsg.: Claude, A. u.a.: Sensibilisierung für Lehrerverhalten. Berichte - Materialien - Planungshilfen
der Pädagogischen Arbeitsstelle des Deutschen Volkshochschulverbandes.
Frankfurt a.M., 1985 S.443-464,
Schäffter 1993: Schäffter, Ortfried: Lernen als Passion. Leidenschaftliche Spannung zwischen Innen
und Außen. Hrsg.: Heger, R.-J.; Manthey, H.: LernLiebe. Über den Eros beim Lehren
und Lernen. Weinheim, Deutscher Studienverlag, 1993 S.291-321,
Schäffter 1994: Schäffter, Ortfried: Bedeutungskontexte des Lehrens und Lernens. Hessische Blätter
für Volksbildung. 44(1994), 1, S.4-15,
Schäffter 1995: Schäffter, Ortfried: Bildung als kognitiv strukturierte Umweltaneignung. Hrsg.: Dietrichs-Kunstmann,
K. u.a.: Theorien und forschungsleitende Konzepte der Erwachsenenbildung.
Beiheft zum Report. Frankfurt a. M., DIE, 1995 S.55-62,
Schäffter 1997: Schäffter, Ortfried: Das eigene und das Fremde. Lernen zwischen Erfahrungswelten.
Hrsg.: Institut für Wirtschafts- und Erwachsenenpädagogik. Philosophische Fakultät IV
der Humboldt-Universität: Aufsätze zu einer Theorie der Fremderfahrung. Berlin, Humboldt-Universität,
1997 S.27-47,
Schäffter 1997a: Schäffter, Ortfried: Lob der Grenze. Grenzüberschreitendes Lernen im Kontextwechsel.
Hrsg.: Institut für Wirtschafts- und Erwachsenenpädagogik. Philosophische Fakultät
IV der Humboldt-Universität: Aufsätze zu einer Theorie der Fremderfahrung. Berlin,
Humboldt-Universität, 1997
Schäffter 1999: Schäffter, Ortfried: Pädagogische Konsequenzen der Transformationsgesellschaft.
Didaktische Modelle in zielbestimmten und zieloffenen Veränderungsprozessen. QUEM-
Bulletin. 1999, 3, S.8 - 11,
Schimpeler 2001: Schimpeler, Wolfgang: Soziale Kompetenz. Fragen der Aus- und Fortbildung
unter besonderer Berücksichtigung des Hochschulstudiums am Beispiel Baden-
Württemberg. Hrsg.: Thewes, Wilfried: Burgheim, Joachim; Sterbling, Anton: Soziale Kompetenz
als Schlüsselqualifikation des modernen Polizeiberufs. Beiträge zum III. Hochschuldidaktischen
Kolloquium an der Fachhochschule für Polizei Sachsen. Rothenburg/OL,
2001
Schlutz 1982: Schlutz, E.: Sprachhandlungen und Sprachbarrieren in Lernsituationen Erwachsener.
Hrsg.: Becker, H. u.a. : Wissenschaftliche Perspektiven zur Erwachsenenbildung.
Braunschweig, 1982
Schmid 1995: Schmid, Sonja: Polizei heute: Arbeitbedingungen und Arbeitszufriedenheit im Vollzugsdienst.
Konstanz, Hartung-Gorre, 1995
Schneider 2000: Schneider, Hans: Polizei und Soziologie. Hrsg.: Liebl, Karlhans; Ohlemacher,
Thomas: Empirische Polizeiforschung: interdisziplinäre Perspektiven in einem sich entwickelnden
Forschungsfeld. Herbolzheim, Centaurus-Verl.-Ges., 2000 S.27-34,
Schönbohm 2002: Schönbohm, Jörg: Innenminister Schönbohm zur Umsetzung der Polizeistrukturreform.
02.02.2004
http://www.polizei.brandenburg.de/sixcms/detail.php?id=39062&template=polizei_artikel_d
_p.
Schratz, Iby, Radnitzky 2000: Schratz, Michael; Iby, Manfred; Radnitzky, Edwin: Qualitätsentwicklung.
Weinheim und Basel, Beltz, 2000
Schulz 1977: Schulz, Wolfgang: Zur Didaktik der Berliner Schule.. Pädagogisches Institut der Lan-
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Online im Internet: http://www.die-bonn.de/doks/mussik0501.pdf