Möglichkeiten und Grenzen der Integrierten Fortbildung der Polizei ...

Bei der Brandenburger Polizei, die bis zur Einführung der Integrierten Fortbildung
im Wesentlichen nur ein schulmäßiges Schießtraining auf geometrische Muster
kennen gelernt hatte, kann jedoch davon ausgegangen werden, dass 75 – 80 %
der Polizeibeamten in einer realen Einsatzsituation - selbst bei eigener oder der
Bedrohung Dritter - nicht auf einen Menschen schießen könnten. Hier gilt es also,
die Nichtschieß-/Schießausbildung weiterhin unter den zwei oben genannten As-
pekten zu betrachten. Polizeibeamte müssen in der Lage sein, den Einsatz der
Schusswaffe - wann immer möglich - zu vermeiden. Das gilt auch für den unbeabsichtigten
Gebrauch von Schusswaffen, der schon in einigen Polizeieinsätzen zu
Toten und Verletzten führte.
Es ist eine Tatsache, dass sich – auch beim Gebrauch der Waffe - der Finger
schneller krümmt, als er sich streckt. Warum das so ist, konnte jetzt auch durch
neurophysiologische Forschungen begründet werden: „Preliminary data indicated
that substantially larger brain volume is needed to control finger extension movement
than control the flexion movement.“ (Yue 2002) Im Training muss den Polizeibeamten
also ständig Handlungssicherheit beim Umgang mit der Waffe vermittelt
werden, um deren unbeabsichtigte Anwendung zu vermeiden. Aber auch in
Bedrohungslagen müssen alle anderen Handlungsmöglichkeiten, wie Kommunikation,
die Erhöhung der Distanz, das Einnehmen einer Deckung, der Einsatz von
Eingriffstechniken und Hilfsmitteln, bis zur Handlungssicherheit trainiert werden.
Die Polizeibeamten müssen jedoch auch in der Lage sein, zumindest im Falle einer
Bedrohung von Leib und Leben, von der Schusswaffe Gebrauch zu machen
und den Gegner wirksam zu bekämpfen.
Neuere Untersuchungen zeigen, dass Personen, die unter Ruhebedingungen bzw.
unter körperlicher Aktivierung gut schießen, dies nicht unbedingt auch unter kognitivem
Stress können, wie er in einer polizeilichen Einsatzsituation mit Bedrohung
zwangsweise auftritt. Es besteht nur ein geringer Zusammenhang zwischen den
Schießergebnissen, wie sie beim Schulmäßigen Schießen erzielt werden können,
und den Schießergebnissen unter mentalem Stress. (Hermanutz u.a. 2000, S. 52)
Deshalb ist es notwendig, die Ziele der Schießausbildung in Hinblick auf die
Stressbewältigung erheblich höher anzusetzen, als das bisher – auch in der Integrierten
Fortbildung – üblich war. Dadurch können für den Ernstfall Denk- und
Handlungskapazitäten frei gemacht werden, um besser reagieren zu können. Die
Online im Internet: http://www.die-bonn.de/doks/mussik0501.pdf
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