Möglichkeiten und Grenzen der Integrierten Fortbildung der Polizei ...

ges durch die Trainer möglich wäre. Der Trainer darf sich aber nicht auf eine Me-
thode beschränken, sondern muss Methoden nach Bedarf kombinieren und wech-
seln können. Dadurch lässt sich die Aufmerksamkeit der Seminarteilnehmer län-
ger erhalten, und es kommt zu einer Einbeziehung aller Sinneskanäle und Lern-
verhaltenstypen. (vgl. Tietgens 1992, S. 128)
Der Besuch von maximal vier Tages- und einem Wochentraining im Jahr reicht bei
Weitem nicht aus, eine Verhaltensänderung in der polizeilichen Praxis zu errei-
chen, wenn die neuen Verhaltensmuster nicht auch im täglichen Dienst trainiert
werden. Wenn zwischen den IF-Trainings nach den alten Mustern gehandelt wird,
können weder neue Bewegungsabläufe automatisiert noch neue Verhaltenswei-
sen verinnerlicht werden. Hauptaufgabe der Trainer muss es deshalb sein, Bedin-
gungen zu schaffen, unter denen die Seminarteilnehmer ihr bisheriges Verhalten
selbst als unzweckmäßig und ein neues Verhalten als zweckmäßig erkennen. Nur
auf Grundlage dieser Einsicht werden sie die neuen Verhaltensweisen in der Pra-
xis anwenden und damit vertiefen. Eine solche Einsicht kann nur erreicht werden,
wenn im Seminar praxisrelevante Sachverhalte trainiert werden, sodass bei den
Seminarteilnehmern die intrinsische Motivation entsteht, ihr Verhalten – auch in
der polizeilichen Praxis – dauerhaft zu ändern.
Die Motivation zur Weiterbildung kann grundsätzlich auf mehreren Ebenen
(Tietgens 1992, S. 52) liegen. Auf der „elementaren Ebene” geht es um die Sicherung
des Lebensunterhalts. Diese Motivationsebene dominierte zu Beginn der
90er Jahre bei den Teilnehmern der Integrierten Fortbildung. Motivation auf dieser
Ebene spielt im Rahmen der Integrierten Fortbildung heute – nachdem fast alle
ehemaligen Volkspolizisten Beamte auf Lebenszeit geworden sind - keine Rolle
mehr. Die zweite Motivationsebene bezeichnet Tietgens als „spezifische Motivationsebene”.
Motivation auf dieser Ebene entsteht, wenn die Seminarteilnehmer
erkennen, dass ihnen im Seminar Hilfen zur Bewältigung von Funktionen und Rollen
gegeben werden. Nur auf dieser Ebene ist eine Motivation der Polizeibeamten
im Rahmen des IF-Seminares möglich. Motivation entsteht, wenn es dem Trainer
gelingt, zu zeigen, dass das Training den Polizeibeamten wirklich bei der Bewältigung
des täglichen Dienstes helfen kann.
Nicht nur die Beschränkung auf diese eine Motivationsebene macht es für die
Online im Internet: http://www.die-bonn.de/doks/mussik0501.pdf
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