Möglichkeiten und Grenzen der Integrierten Fortbildung der Polizei ...

[...] reagieren. Angstverminderung einerseits und Anpassung von Lernmethoden
an verschieden ängstliche Lerner andererseits sollten nicht als sich gegenseitig
ausschließende Vorgehensweisen angesehen werden. Vielmehr sollte man in Abhängigkeit
von dem situativen Kontext beide Vorgehensweisen auf ihre Angemes-
senheit und Realisierungschance überprüfen.“ (Schwarzer 1986, S. 53)
Sollten sich bei einem Seminarteilnehmer Symptome von Angst bemerkbar machen,
so wird dieser in den seltensten Fällen bereit sein, diese Angst auch zuzugeben,
sondern er wird Vorwände finden, um den Angst machenden Situationen
ausweichen zu können. Der Trainer hat hier nur die Möglichkeit, sein Training so
zu strukturieren, dass diese Ängste schrittweise abgebaut werden. Er kann durch
Fragen erkunden, vor welchem Trainingsinhalt der Beamte Angst hat, ohne jedoch
das Wort „Angst“ zu erwähnen. Der Angst auslösende Faktor kann dann meist
beseitigt werden. So kann ein Beamter, der offensichtlich Angst hat, sich vor seinen
eigenen Kollegen oder seinem Vorgesetzten zu blamieren, in eine andere
Gruppe eingeteilt werden. Es kann aber auch versucht werden, ihm klar zu machen,
dass sich bei dem Training niemand blamieren wird, sondern alle nur gewinnen
und auch aus Fehlern lernen können. Ein Kriminalbeamter, der Angst hat,
sich bei einer Verkehrskontrolle bloßzustellen, kann beim ersten Rollenspiel als
Beobachter eingeteilt werden. Man kann ihm aber auch die Möglichkeit geben, die
rechtlichen Grundlagen der zu trainierenden Situation zu erläutern, und somit seine
Stärken zu demonstrieren. Das kann seine Angst, vor der Gruppe auch
Schwächen zu offenbaren, mindern. Entscheidend ist, dass jeder Seminarteilnehmer
individuell betrachtet und für jede Situation eine spezielle Lösung gefunden
werden muss.
Als ängstlich erkannte Seminarteilnehmer sollten durch die Trainer besonders auf
die bevorstehenden Trainingssequenzen vorbereitet werden. Diese Teilnehmer
müssen schrittweise an die Trainingssequenzen herangeführt werden. So kann
die Angst vor einem Rollenspiel, das mit Video aufgezeichnet werden soll, genommen
werden, indem der Seminarteilnehmer zuerst die Möglichkeit erhält, eine
einfache Sequenz zu trainieren, die nicht auf Video aufgenommen wird.
Auf das Rollenspiel selbst kann nicht verzichtet werden, da dieses notwendig ist,
um die Polizeibeamten darauf vorzubereiten, Ängste in realen polizeilichen
Online im Internet: http://www.die-bonn.de/doks/mussik0501.pdf
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