Möglichkeiten und Grenzen der Integrierten Fortbildung der Polizei ...

Polizei ist die „innersprachliche Zweisprachigkeit”, also die Schaffung unterschied-
licher „Expertensprachen” als Ursache dafür anzusehen, dass „die Kommunikati-
onsbarrieren der gravierende Trennungsfaktor unserer Gesellschaft sind.”
(Tietgens 1992, S. 59) So erschweren die zwei unterschiedliche „Expertenspra-
chen” innerhalb der Polizei – die Sprache der „Cop Culture” und die der „Leitbildkultur”
– nicht nur die Kommunikation mit polizeifremden Personen, sondern auch
die Kommunikation zwischen der Polizeiführung und den im Streifendienst tätigen
Polizeibeamten.
Gerade wenn es darum geht, Verhaltensänderungen bei den Polizeibeamten zu
erreichen, die auf die Umsetzung der Ziele der Polizeistrukturreform gerichtet sind,
kann die „innersprachliche Zweisprachigkeit“ innerhalb der Polizei sehr schnell zu
einem gravierenden Hindernis werden. So kann die unterschiedliche Bedeutung
eines Wortes wie „Workshop“ oder „Zukunftswerkstatt“ den angestrebten Effekt
der Maßnahme von vornherein vereiteln. Die entsprechenden Erfahrungen konnte
der Autor dieser Arbeit bei der Leitung von „Workshops“ und bei der Teilnahme an
„Zukunftskonferenzen“ im Rahmen des Reformprozesses immer wieder machen.
Wie bereits im Abschnitt 4.5 ausführlich dargestellt, haben diese Begriffe in der
„Cop Culture“ eine andere Bedeutung als in der „Leitbildkultur“. Während diese
Begriffe in der „Leitbildkultur“ durchaus positiv besetzt sind und für den Willen stehen,
alle Mitarbeiter in die nötigen Reform- und Veränderungsprozesse mit einzubeziehen,
haben diese Begriffe in der „Cop Culture“ eine ganz andere Bedeutung.
Hier stehen sie für Maßnahmen, die für die praktische Arbeit keine Relevanz besitzen
und nicht handlungsbestimmend sind, sondern mit denen nur Entscheidungen
legitimiert werden sollen, die längst getroffen wurden und nur darauf warten,
aus einer „Schublade im Innenministerium“ hervorgeholt zu werden.
Deshalb ist gerade dann, wenn es um die Umsetzung von Leitbildern und Verhaltensmaximen
auf allen Ebenen der Polizeihierarchie geht, die Beachtung der
Grundsätze der interkulturellen Kommunikation unbedingt erforderlich. Auch hier
gilt, dass „die Reflexion auf die Funktion der Sprache die Brücke zur Verständigung
zwischen der innersprachlichen Mehrsprachigkeit sein kann, […] zum einen,
weil eine Verständigung der Beteiligten nur erreicht wird, wenn man weiß, worüber
man miteinander spricht, und zum anderen, weil es das Lerngeschehen selbst
bewußt machen kann (Schlutz 1982). […] Das sollte deutlich machen, wie wichtig
Online im Internet: http://www.die-bonn.de/doks/mussik0501.pdf
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