Möglichkeiten und Grenzen der Integrierten Fortbildung der Polizei ...

cherheitsholster, Schlagstock, Handfesseln). Weiterhin obliegt der Koordinie-
rungsstelle die Ausbildung von DIF-Trainerinnen und -Trainern. (Dammshäuser
2002) Damit sind die Aufgaben der Koordinierungsstelle durchaus mit denen der
IF-Lehrtrainer an der Fachhochschule der Polizei des Landes Brandenburg ver-
gleichbar.
In Hamburg wurde anfangs ebenfalls ein auf der Transaktionsanalyse aufbauendes
Verhaltenstraining zum Thema Konfliktbewältigung etabliert. (Murck, Schmalzl
1992, S. 28) Inzwischen werden dort auch spezifische Trainings zur Eigensicherung
angeboten. Diese werden zum Teil von Trainern aus den USA durchgeführt,
so beispielsweise zum Thema Schusswaffensicherung und zur Abwehr von plötzlich
auftauchenden Messern. Dabei stützt man sich auf Techniken des philippinischen
Waffenkampfes Arnis und Escrima. Dass solche Trainings wichtig sind, zeigen
die in Hamburg gemachten Erfahrungen beim Training mit Farbmarkierungsmunition,
an denen alle Polizeibeamten teilnehmen. Der Einsatz von Trainern aus
den USA kann in einer solchen Stadt wie Hamburg durchaus sinnvoll sein, da dort
bestimmte Einsatzlagen – die in den USA bereits typisch sind – mit Sicherheit
häufiger auftreten, als in den ländlichen Regionen Brandenburgs. Interessant bei
diesen Trainings ist, dass sie sich auf reale Fälle beziehen, die in den USA mit
den Kameras gefilmt wurden, die sich auf den Streifenwagen befinden. (Peters,
Zillmann 2004)
Im Ländervergleich gesehen, verfügt die Integrierte Fortbildung des Landes Brandenburg
über eine sehr gute Infrastruktur. Es gibt einen festen Stamm gut ausgebildeter,
hauptamtlicher Trainer und eine ausreichende Zahl von gut ausgestatteten
Trainingsstützpunkten. Somit hat die Integrierte Fortbildung des Landes Brandenburg
alle Voraussetzungen, flexibel auf neue Bedingungen zu reagieren - wie
auf erhöhte Anforderungen auf dem Gebiet der Eigensicherung und auf Veränderungen
im Rahmen der Polizeistrukturreform. Trotz des Zwangs zur Anpassung an
neue Bedingungen ist kontinuierliches Arbeiten möglich. Es gibt aber auch – wie
bereits weiter oben ausgeführt – durchaus Erfahrungen anderer Bundesländer, die
auch für das Land Brandenburg wichtig sind. Besonders zu nennen wären dabei:
- Die Abstimmung von Aus- und Fortbildung. Die Fortbildung muss auf der Ausbildung
aufbauen. Bereits in der Ausbildung sollte auf eine verstärkte „Integration“
der verschiedenen Unterrichtsfächer geachtet werden.
Online im Internet: http://www.die-bonn.de/doks/mussik0501.pdf
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