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Möglichkeiten und Grenzen der Integrierten Fortbildung der Polizei ...

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ordination <strong>der</strong> nötigen Prozesse zur Verhaltensän<strong>der</strong>ung erfolgen müsste – wür-<br />

den neue, höhere Anfor<strong>der</strong>ungen stehen. Im Moment herrscht in <strong>der</strong> <strong>Polizei</strong> des<br />

Landes jedoch keine Aufbaustimmung, <strong>und</strong> die Verän<strong>der</strong>ungsbereitschaft bei den<br />

<strong>Polizei</strong>beamten ist eher gering. Wirksame Ansatzpunkte für eine Verhaltensände-<br />

rung in Richtung weiterer Einsparungen werden sich erst ergeben, wenn die Poli-<br />

zeistrukturreform in ihre Konsolidierungsphase übergeht.<br />

Wenn auch die <strong>Möglichkeiten</strong> <strong>der</strong> <strong>Integrierten</strong> <strong>Fortbildung</strong>, die Umsetzung <strong>der</strong> Ziele<br />

<strong>der</strong> <strong>Polizei</strong>strukturreform zu unterstützen <strong>und</strong> weitere, darüber hinausgehende<br />

Effektivitätssteigerungen zu erreichen, gegenwärtig eher gering sind, so bietet das<br />

in dieser Arbeit vorgelegt Konzept doch <strong>Möglichkeiten</strong> zu einer unmittelbaren Verbesserung<br />

<strong>der</strong> <strong>Integrierten</strong> <strong>Fortbildung</strong>. Gerade auf dem Gebiet <strong>der</strong> Eigensicherung,<br />

einem Bereich, <strong>der</strong> – unabhängig von jeglichen Reformprozessen - im eigenen<br />

Interesse jedes <strong>Polizei</strong>beamten liegt, bieten sich <strong>Möglichkeiten</strong> zu einer kurzfristigen<br />

Verbesserung <strong>der</strong> <strong>Integrierten</strong> <strong>Fortbildung</strong> an.<br />

Das hier vorgestellte Konzept lässt sich jedoch auch auf an<strong>der</strong>e Bereiche übertragen,<br />

in denen Menschen unter extremen Stressbedingungen handeln müssen, wie<br />

z.B. bei Rettungsdiensten, in Krankenhäusern, bei <strong>der</strong> Feuerwehr <strong>und</strong> bei <strong>der</strong><br />

B<strong>und</strong>eswehr. Da diese Bereiche meist ähnlich hierarchisch strukturiert sind, wie<br />

die <strong>Polizei</strong>, lassen sich auch die wesentlichen Aussagen, die in dieser Arbeit zur<br />

Organisationsentwicklung getroffen werden, auf diese Bereiche übertragen. Die<br />

hier vorgestellten Konzepte zur praktischen Nutzung neurophysiologischer Erkenntnisse<br />

<strong>und</strong> <strong>der</strong> konstruktivistischen Lerntheorie in <strong>der</strong> Erwachsenenbildung<br />

haben gr<strong>und</strong>sätzlich für alle Bereiche <strong>der</strong> Erwachsenenbildung ihre Gültigkeit.<br />

Es bleibt festzustellen, dass die Integrierte <strong>Fortbildung</strong> auch in Zukunft nicht erreichen<br />

wird, dass alle <strong>Polizei</strong>beamten dem „Leitbild“ entsprechen <strong>und</strong> sich alle Verhaltensweisen,<br />

die für die Umsetzung <strong>der</strong> <strong>Polizei</strong>strukturreform nötig sind, zu Eigen<br />

machen. Es wird auch nicht möglich sein, die „Cop Culture“ vollständig zu eliminieren.<br />

Die Integrierte <strong>Fortbildung</strong> wird auch weiterhin im Spannungsfeld zwischen<br />

„Cop Culture“ <strong>und</strong> „Leitbildkultur“ tätig sein. Sie ist auch nicht <strong>der</strong> Kampfplatz<br />

dieser beiden Kulturen - den nur eine als Sieger verlassen kann - son<strong>der</strong>n<br />

sie bietet genau jenen Raum, in dem zwischen diese beiden Kulturen vermittelt<br />

werden kann. Darin genau liegen ihre <strong>Grenzen</strong>, aber auch ihre Stärken.<br />

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Online im Internet: http://www.die-bonn.de/doks/mussik0501.pdf

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