Möglichkeiten und Grenzen der Integrierten Fortbildung der Polizei ...

isher auf ein reflexives Lernen gerichtet sein, das den Einzelnen in die Lage ver-
setzt, die Strukturen, Charakteristika und Risiken von kommunikativer und interkul-
tureller Verständigung zu erkennen und sein eigenes Verhalten entsprechend zu
kontrollieren. Trainiert werden müssen demzufolge Fähigkeiten zur Metakommunikation
und zur kulturellen Selbstdistanzierung (Arnold, Gönner 1990). Gerade
die „Fähigkeit zur kulturellen Selbstdistanzierung” (Arnold, Siebert 1995, S. 142 f.),
ist dabei als Schlüsselqualifikation – nicht nur für Polizeibeamte - anzusehen.
Die herrschaftsfreie Diskussion von Gruppen mit Polizeibeamten aus den verschiedensten
Bereichen, stellt eine gute Voraussetzung für die Annäherung beider
Polizeikulturen dar. Dieser bildet eine unabdingbare Voraussetzung für die Überwindung
der Spaltung der Polizei in zwei Kulturen und die Herausbildung einer
einheitlichen Polizeikultur, die sowohl praxisrelevante Handlungsmuster für den
täglichen Dienst der Polizeibeamten zur Verfügung stellt, als auch den Anforderungen
an eine moderne Polizei – wie sie im Rahmen der Polizeistrukturreform
definiert wurden – gerecht wird. Dabei gilt es allerdings, einige Besonderheiten zu
beachten: „Wer sich von Gruppen eine Steigerung der Entscheidungsqualität erhofft,
der sollte also dafür sorgen, dass diese Gruppen durch hohe Meinungsvielfalt
gekennzeichnet sind. Darüber hinaus muss man natürlich dafür Sorge tragen,
dass entsprechende Normen etabliert werden, die kritischen Diskurs als wertvoll
und zielführend bewerten – denn wenn sich niemand traut zu widersprechen, weil
alle befürchten, dann schief angesehen zu werden, dann nützt die schönste Mei-
nungsvielfalt nichts.” (Schulz-Hardt 2003, S. 148)
Dieser Gefahr kann nur mit Ambiguitätstoleranz, also einer „Haltung, die Widersprüchliches
nebeneinander stehen lassen kann” (Keupp 1988, S. 432) entgegengewirkt
werden. Die Sozialisation und die Ausbildung innerhalb der Polizei trug
bisher aber wenig dazu bei, eine derartige Toleranz herauszubilden. (vgl.
Konferenz der Rektoren 1998, Weidmann 2001, S. 121 ff.) Da im Rahmen der
Ausbildung des Polizeinachwuchses die Trennung von „Cop Culture” und „Leitbildkultur”
weiterhin konserviert werden, wird die Entwicklung interkultureller Kompetenzen
innerhalb der Polizei, die eine Verständigung dieser beiden Kulturen
möglich machen, umso nötiger.
350
Online im Internet: http://www.die-bonn.de/doks/mussik0501.pdf