soziologie und gesellschaftliche entwicklung (35 mb) - ISF München

EINLEITUNG
Ansgar Weymann
Obwohl die Soziologie sich mit gesellschaftlicher Entwicklung auch in toto
befaßt, spielt sich ein erheblicher Teil der Forschung doch in engeren 'Anwendungsbereichen'
ab. Einer der hervorragenden Sektoren gesellschaftlicher
Entwicklung war für anderthalb Jahrzehnte das Bildungswesen. Aus diesem
Grunde bestritt die Bildungsforschung eine der Plenarveranstaltungen.
Die Veranstaltungsreihe zum Thema 'Prognosen im Bildungsbereich'
wurde von den Sektionen 'Bildung und Erziehung', 'Soziale Indikatoren'
und 'Methoden' getragen. Vorbereitung und Durchführung lag in den Händen
der drei Sektionssprecher Weymann, Gehrmann, Küchler.
Unter dem Gesichtspunkt 'Soziologie und Gesellschaftliche Entwicklung'
fällt im Bereich des Bildungswesens und der Bildungsforschung ein
deutlicher Umschwung auf. In den sechziger Jahren wurde die Bildungspolitik
zu einem der Pfeiler der Gesellschaftspolitik. Weitreichende Hoffnungen
waren mit der Reform des Bildungswesens von der Vorschule bis
zur Hochschule verbunden, erhebliche Anstrengungen wurden unternommen,
harte Konflikte ausgetragen. Die sozialwissenschaftliche Forschung
war an dieser Entwicklung beteiligt. Da eine solche 'Nutzung von Soziologie'
oder umgekehrt Einflußnahme auf Politik keineswegs in allen 'Themenkonjunkturen'
der öffentlichen Debatte oder in allen Praxisbereichen
zu finden ist, läßt sich hier die Rückbindung der Bildungsforschung an den
Gang der Bildungspolitik gut beobachten. Rückschläge im Stellenwert der
Bildungspolitik fielen auf die Bildungsforschung auch dann zurück, wenn
beide Seiten für heutige Probleme nur am Rande verantwortlich gemacht
werden können, so z.B. für die Wirtschafts- und Arbeitsmarktentwicklung.
Insbesondere Bildungsprognosen (Bedarfs- und Angebotsprognosen)
haben größte öffentliche Aufmerksamkeit gefunden. Unschärfen und Fehlprognosen
sind unter den Stichworten 'Lehrstellenmangel, 'Lehrerberg',
'Akademikerschwemme' jedermann bekannt. Obwohl an solchen Prognosen
Soziologen nur als Minderheit beteiligt waren, werden sie in die Kritik einbezogen.
Schwierige empirisch-analytische Forschungen zu Parametern
solcher Prognosen wie Qualifikationsforschung oder Lebenslaufforschung
(weit eher der Soziologie zuzurechnen), werden hingegen weniger zur
Kenntnis genommen.
Die Veranstaltungsreihe versucht, eine Bilanz angewandter Bildungsforschung
zu ziehen, die heutige Situation zu bestimmen und Konsequenzen
zu formulieren. Um die enge Verknüpfung von Soziologie und Praxis
Lutz (1984): Soziologie und gesellschaftliche Entwicklung.
URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0168-ssoar-100776