soziologie und gesellschaftliche entwicklung (35 mb) - ISF München

für Empirische Bildungsforschung in den sechziger Jahren entwickeln sollte
und wie sie mit der Hochschulverlaufsstatistik beabsichtigt waren, wurden
nicht realisiert. Es ist sogar fraglich geworden, ob man in Zukunft die üblichen
Daten der Volkszählung in gleicher Qualität wie in der Vergangenheit
haben wird.
— Eine differenzierte Nutzung von Parametern führt nicht notwendigerweise
zur Erhöhung der prognostischen Validität. So schreibt Tessaring: „Bemerkenswert
an der Lehrerprognostik ist — alles in allem —, daß augenscheinlich
die Eintreffenswahrscheinlichkeit der Prognosen mit der Verfeinerung
der Berechnungsmethoden nicht wesentlich verbessert wird. 'Ältere'
Prognosen, die auf der Bedarfsseite hauptsächlich mit Schüler-Lehrer-
Relationen operieren, kommen in der Größenordnung nicht zu wesentlich
realitätsferneren Ergebnissen als die 'neueren' Prognosen, die darüber hinaus
auch die Klassenstärken, Fächerverteilungen, Wochenstunden u.a. einbeziehen."
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— Je differenzierter Prognosen werden, desto weniger eignen sie sich zur
Begründung politischer Entscheidungen. 25 Auf der einen Seite ist es gerade
bei komplexen Modellen sehr schwer zu durchschauen, welche Entscheidungen
bereits in die Modelle eingehen. Auf der anderen Seite löst
sich bei Prognosen mit Alternativ-Rechnungen in vielen Fällen der prognostische
Charakter angesichts der riesigen Spannweiten praktisch auf:
So kam Kaiser Mitte der siebziger Jahre bei der Berechnung von Substitutionskorridoren
zu dem Schluß, daß der Maximalbedarf an Juristen
3,7 mal so hoch sei wie der Minimalbedarf. 26 Einer 1978 publizierten
Studie zum Akademikerbedarf in Baden-Württemberg zufolge, wird —
je nach gewählter Modellvariante — das Angebot an Hochschulabsolventen
den Bedarf zwischen 108 Prozent und 363 Prozent innerhalb von
15 Jahren abdecken. 27
— Viele zunächst als Fortschritte der Bedarfsprognostik gefeierte neue Vorgehensweisen
erweisen sich bei näherem Hinsehen nicht viel weniger kritikanfällig
als einfachere Verfahren. So wird bei der Aufnahme von Substitutionskorridoren,
wie es das Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung
betreibt, die Substitution der Vergangenheit in ähnlicher Weise zur Norm
für die Zukunft erhoben, wie dies nach der Kritik des „Strukturfatalismus"
die typische Schwäche des klassischen MRA ist. Auch ist die Ergänzung von
Prognosestudien mit Hilfe von Betriebsumfragen über den Qualifikationsbedarf
problematisch, weil die Befragten mit der Einschätzung des Qualifikationsbedarfs
in der Regel überfordert sind.
— Die Ansätze zur Überwindung der methodischen Schwächen der traditionellen
Prognosen gehen fließend in grundlegende Kritik der Prognose-Konzepte
über. Der sogenannte „Integrationsansatz" zum Beispiel, den Riese
und Mitarbeiter 28 Anfang der siebziger Jahre wählten, stellt im Grunde das
Konzept des „Bedarfs" an Bildung auf den Kopf, indem er nach Ausdeh-
Lutz (1984): Soziologie und gesellschaftliche Entwicklung.
URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0168-ssoar-100776