Lehrplan für die bayerische Hauptschule - Didaktik der Informatik

- Würfel, Quader; Ecke, Kante, Fläche
5.3.2 Längen; Umfang und Flächeninhalt von Rechteck und Quadrat
- Längen messen und umrechnen
- zeichnen im Maßstab
- Umfang von Rechteck und Quadrat messen und berechnen
- Flächeninhalt von Rechteck und Quadrat messen und berechnen
5.4 Brüche
Die Schüler sollen gebräuchliche Brüche z. B. durch Falten, Legen, Zerlegen, Zeichnen darstellen und
mit entsprechenden Größenbezeichnungen benennen. Auch beim Rechnen mit konkreten (benannten)
Brüchen können sie sich auf handlungsbezogene und zeichnerische Erfahrungen stützen. Ausgehend von
konkreten Zehnerbrüchen lernen sie die Dezimalbruchschreibweise verstehen.
- konkrete Brüche
- gleichnamig konkrete Brüche addieren und subtrahieren
- konkrete Dezimalbrüche
- konkrete Dezimalbrüche addieren und subtrahieren
5.5 Sachrechnen
Die Schüler lernen, Sachverhalte mathematisch zu erschließen, Lösungswege zu entwickeln und geordnet
darzustellen. Dabei sollen sie die Bedeutung des Überschlagsrechnens, eines sorgfältigen Lösungsvollzuges
(einschließlich Nebenrechnungen) sowie einer vergleichenden Arbeitsrückschau, auch im Hinblick
auf optimale Lösungsstrategien, erkennen.
- Umformen von Sachverhalten in mathematische Operationen
- Operationen in Abfolge der einzelnen Schritte festlegen und übersichtlich darstellen
- Überprüfen der Ergebnisse mit Hilfe von Überschlagsrechnungen
- Aufgaben aus den Bereichen: Geldwerte, Gewichte, Zeitspannen, Längen, Flächeninhalte
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