Lehrplan für die bayerische Hauptschule - Didaktik der Informatik

Sozialkunde
8.1 Die Gemeinde als politischer Handlungsraum
Die Schüler erhalten einen Einblick in die Raum- und Bevölkerungsstruktur der Heimatgemeinde. (*)
Dabei können sie sich auch mit deren historischen Wurzeln beschäftigen. Sie erkennen, dass die Leistungen
von den Bürgern mitfinanziert werden müssen. An einem aktuellen Fallbeispiel wird Verständnis
dafür angebahnt, dass Interessen in Widerspruch geraten können, Sachverhalte dennoch geregelt werden
müssen. Sie sehen ein, dass Entscheidungen nach demokratischen Grundsätzen getroffen werden. So
können sie angeregt werden, aktiv an der Gestaltung ihres Heimatraumes mitzuwirken.
Ek 8.1.1 Merkmale der Heimatgemeinde
* Entwicklung unserer Gemeinde: Meilensteine der politischen Entwicklung, z. B. Gründung, Stadtrecht,
Gebietsreform
- Grunddaten unserer Gemeinde nach den Grunddaseinsfunktionen, z. B. Größe, Aussehen Veränderungen,
Einwohner, Arbeitsplätze, Wohnraum, Geschäfte, Schulen, Einrichtungen
- Darstellen eines geplanten, aktuellen oder abgeschlossenen Gemeindeprojekts; ggf. Exkursion
8.1.2 Aufgaben der Heimatgemeinde
- Pflichtaufgaben: Versorgung und Entsorgung (Art. 83 BV)
- freiwillige Aufgaben: Wohlergehen der Bürger (Art. 57 GO)
- Finanzierung von Aufgaben der Gemeinde; Haushaltsplan
* unsere Gemeinde im Landkreis
8.1.3 Der Stadtrat oder Gemeinderat
- die Arbeit im Stadtrat oder Gemeinderat; ggf. Besuch einer Gemeinde- bzw. Stadtratssitzung
- Entscheidungen in der Gemeinde: von der Antragstellung zum Beschluss
8.1.4 Möglichkeiten der Mitwirkung
- verantwortliche Mitarbeit, z. B. in Gruppen, Vereinen, Parteien, Bürgerinitiativen
- Bürgerversammlung, Bürgerbegehren, Bürgerentscheid
- Kommunalwahlen
8.1.5 Jugendliche engagieren sich
Aufgreifen eines aktuellen Sachverhalts, z. B. zur Verkehrssicherheit, zur Freizeitgestaltung, zur Integration
von Behinderten 6 KR 8.2.1, EvR 8.4.3, HsB 8.4.2
Erdkunde
8.2 Europa
Die Schüler eignen sich topographische Grundkenntnisse an. An ausgewählten Beispielen erfahren sie,
wie natürliche Gegebenheiten das Leben der Menschen beeinflussen. Sie erkennen, dass Räume aufgrund
wirtschaftlicher Schwerpunkte unterschiedlich geprägt werden. Dabei können sie das Spannungsfeld
zwischen Ökologie- und Sozialverträglichkeit einerseits und unternehmerischer Expansion andererseits
begreifen. Insgesamt soll ein Verständnis für die Einigung Europas geweckt werden.
8.2.1 Europa im Überblick
- Lage und Abgrenzung
- naturräumliche Grobgliederung
- Klima - und Vegetationszonen 6 M 8.5.2
- politische Gliederung: Nationalstaaten, politische Zusammenschlüsse, neutrale Staaten
8.2.2 Schwerpunkte verschiedener Wirtschaftsräume
- Rohstoffe aus Nordeuropa
- Landwirtschaft und Industrie in Westeuropa
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