Lehrplan für die bayerische Hauptschule - Didaktik der Informatik

10.4 Gestalten mit textilem Material (evtl. zusammen mit 10.1)
Die Schüler erkunden aktuelle Trends, Ausstellungs- oder Museumsexponate und lassen sich für die
eigene Gestaltungsarbeit inspirieren. Sie erhalten dabei Einblick in soziale Strukturen und Traditionen
und können so ihr Kulturverständnis erweitern. Bei der Verwirklichung ihrer Ideen werden sie angeleitet,
ökonomische, ökologische, funktionale und ästhetische Gesichtspunkte mit den persönlichen Bedürfnissen
in Einklang zu bringen. Kooperationsbereitschaft und Verantwortungsbewusstsein werden dabei
gefördert. Vielfalt und Individualität der Gestaltungsergebnisse im Vergleich zu den uniformen Produkten
der Industrieangebote sowie die persönliche Beziehung zum selbst gestalteten Objekt lassen die
Schüler Lebensqualitäten erfahren, die nicht käuflich und nicht bezahlbar sind. Sie erhalten zugleich
einen realistischen Maßstab für die Selbsteinschätzung ihrer Fähigkeiten und werden darin bestärkt, auch
in ihrer Freizeit eigenschöpferisch zur Gestaltung ihrer Umwelt tätig zu sein.
Die Schüler sollen sich der Bedeutung von Kleidung als wichtigstes nonverbales Kommunikationsmittel
sowie der Signalwirkung von Kleidung bewusst werden und kritisch darüber reflektieren. Sie lernen den
tatsächlichen Bedarf an Kleidung und Wohntextilien von persönlichen Besitzwünschen zu unterscheiden.
Sie erhalten Einblick in die Markt- und Werbestrategien der Textilbranche und denken über die vielfältigen
Manipulationsmöglichkeiten nach.
Eine möglichst breite Informationsgrundlage soll die Schüler für die sich ständig wandelnde Problematik
auf dem Textilsektor sensibilisieren, sie zu selbstständigem Handeln bei der Auswahl und Gestaltung
von Textilien für Kleidung und Wohnung befähigen und zu alternativen Möglichkeiten anregen. 6 KR
10.5.1, Ku 10.1
10.4.1 Bilden, Gestalten und Verarbeiten textiler Flächen
- Grundgarderobe und Kleidung für bestimmte Anlässe zusammenstellen, Kriterien für den tatsächlichen
Bedarf personen- und situationsbezogen finden
- ausgewählte aktuelle oder historische Textilien hinsichtlich Form- und Farbgestaltung/-symbolik
untersuchen (z. B. ortsgebundene Trachten, Nationaltrachten ausländischer Mitschüler)
- Weiterentwickeln von Formen, Strukturen und/oder Ornamenten durch Kombinieren vorgefundener
Gestaltungsmittel mit neu zu gestaltenden Partien (z. B. für Kleidungsstücke, Accessoires, Wohntextilien)
10.4.2 Textilien in der Werbung
- Text- und Bildquellen zu konsumorientierter Textilwerbung in den Bereichen Kleidung und Wohnung
sammeln und kritisch auswerten (z. B. Werbeprospekte, -anzeigen, Fernsehspots, Modeempfehlungen
in Jugendzeitschriften) 6 D 10.2.3
- Zielgruppen der Textilwerbung ausfindig machen, gesellschaftliche Folgen ableiten (Wegwerfmentalität,
Verlust von Wertschätzung, Identitätsprobleme)
- Gründe für das rasche Veraltern modischer Kleidungsstücke und Wohntextilien finden (z. B. soziale,
kulturelle, wirtschaftliche), Folgen ableiten
- Kriterien für bedarfsgerechte, ökonomische, ökologische und ästhetische Herstellungs- und/oder
Kaufentscheidungen zusammenstellen 6 KR 10.1.2, EvR 10.2.3
- Handlungsalternativen zu Neuanschaffungen suchen (z. B. gezieltes Verschenken, Tauschen, Umarbeiten,
Secondhandkauf) und persönliche, wirtschaftliche und gesellschaftliche Folgen und Vorteile
herausarbeiten
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