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2232.5-K Lehrplan für die Hauptsch
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Lehrplan für die bayerische Haupts
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INHALT I. Grundlagen und Leitlinien
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Kapitel I Grundlagen und Leitlinien
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Wertorientierung 2.3 Die Bildungsar
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Zusammenarbeit der Lehrer Zusammena
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auch aus der Zielstellung des Unter
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ihre Schule von der Öffentlichkeit
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Kapitel II Fächerübergreifende un
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Verantwortliches Handeln Vorbereite
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Interkulturelle Erziehung dass der
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- Seite 27 und 28: Aufgaben und Zielsetzungen des Fach
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- Seite 71 und 72: Kooperation Durch den lebendigen Ko
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- Seite 92 und 93: 5.6.1 Menschen suchen Erklärungen
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- Seite 112 und 113: Erdkunde 5.4 Region und Umwelt Die
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- Seite 122 und 123: 5.4 Musik in unserer Umgebung - All
- Seite 124 und 125: 5.2.2 Experimentieren mit neuen Wer
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verdeutlichen ist. Im spielerischen
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5.4 Plastisches Gestalten mit Ton Z
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Jahrgangsstufe 6 Nach den vielen Ve
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wichtige Rolle spielt, sollen sie a
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Evangelische Religionslehre (Jahrga
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6.4.1 Unter Macht leiden - Erfahrun
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- Herrschaft führt Christen in Ver
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- verantwortlicher Umgang mit fremd
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6.6.2 Jesus aus Nazareth - sein Wir
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6.2 Lesen und Mediengebrauch Die Sc
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Mathematik (Jahrgangsstufe 6) 6.1 B
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Englisch (Jahrgangsstufe 6) 6.1 Spr
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6.2.1 Textarten - dialogische Texte
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6.2 Lebensraum Wasser Die Schüler
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Geschichte/Sozialkunde/Erdkunde (Ja
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keln sie Vorschläge zur Gestaltung
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6.6.1 Leben in der Stadt - Merkmale
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6.2 Fairness, Kooperation 6 EvR 6.3
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Techniken leichtathletischer Diszip
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Musik (Jahrgangsstufe 6) Die Lehrer
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Ausdrucksmöglichkeiten der Musik s
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6.2 ("Konstruktionen"), 6.4 (Bauwer
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DARSTELLENDES SPIEL 6.7 Bauen, Gest
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- sachgerechte Handhabung von Werkz
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ermöglicht den Schülern aufschlus
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Katholische Religionslehre (Jahrgan
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7.5 Wer bin ich, wie will ich werde
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7.2.3 Kirche - Gemeinschaft der Gla
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- Gott will durch seine Gebote (7.,
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7.3.1 Ethische Orientierungen - Tug
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Deutsch (Jahrgangsstufe 7) 7.1 Spre
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- Besonderheiten der Wortwahl (z. B
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Mathematik (Jahrgangsstufe 7) 7.1 T
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Englisch (Jahrgangsstufe 7) 7.1 Spr
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7.2.2 Themenbereiche - Leben am Url
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ensweise (Rauchen!) und Luftqualit
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Geschichte/Sozialkunde/Erdkunde (Ja
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Erdkunde 7.2 Klima Die gegenwärtig
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Geschichte 7.6 Die Französische Re
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7.9.1 Deutschland im Überblick - G
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7.2.2 Handeln in der Gemeinschaft -
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7.4.4 Sportspiele (6 DSU Fußball,
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Umsetzen von Musik in körperliche
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BILDNERISCHE PRAXIS Kunsterziehung
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GESTALTETE UMWELT 7.5 Produkte als
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Arbeitslehre (Jahrgangsstufe 7) Hin
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thema gefunden werden. Die Schüler
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Gewerblich-technischer Bereich (Jah
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Kaufmännisch-bürotechnischer Bere
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Hauswirtschaftlich-sozialer Bereich
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WERKPRAXIS Werken/Textiles Gestalte
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7.6.1 Bilden textiler Flächen, wah
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Jahrgangsstufe 8 Die Berufswahl rü
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8.3 Miteinander gehen - Freundschaf
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Motive); auf das Gewissen hören -
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8.2.1 Was Jugendlichen wichtig ist
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- konkrete diakonische Möglichkeit
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Ethik (Jahrgangsstufe 8) 8.1 Im Leb
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8.4.2 Persönlichkeiten aus Vergang
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- Formen des freien Schreibens pfle
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Mathematik (Jahrgangsstufe 8) 8.1 P
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Englisch (Jahrgangsstufe 8) 8.1 Spr
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8.2.1 Textarten - dialogische Texte
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8.2 Lebensgemeinschaft Wald Die Sch
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trische Energie gemessen und abgere
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Sozialkunde 8.1 Die Gemeinde als po
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8.4.3 Konflikte und ihre Bewältigu
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8.7.4 Totaler Krieg, Völkermord un
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oder erleichternde Bedingungen, z.
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8.4.4 Sportspiele Grundlegende Spie
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- Feststellen von musikalischen Mit
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BILDNERISCHE PRAXIS Kunsterziehung
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- Darstellen eines selbst gewählte
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Arbeitslehre (Jahrgangsstufe 8) Hin
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8.2.6 Das Zusammenwirken von Untern
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Gewerblich-technischer Bereich (Jah
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Kaufmännisch-bürotechnischer Bere
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Hauswirtschaftlich-sozialer Bereich
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8.5 EDV als Werkzeug der Informatio
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8.2.3 Aus- und Weitergabe von Infor
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8.4 Entwicklungsgeschichte der Kurz
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8.3 Plastisches Gestalten mit Speck
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ausfinden, um bereits bestehende Me
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Katholische Religionslehre (Jahrgan
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9.5 "Es ist nicht gut, dass der Men
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- Meinungen der Schüler zu Fragen
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Aus dem Wahlpflichtangebot u9.5 und
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Ethik (Jahrgangsstufe 9) 9.1 Autori
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9.3.3 Zusammenleben in der Einen We
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Deutsch (Jahrgangsstufe 9) 9.1 Spre
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Arbeitstechniken zu 9.2: - "diagona
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An konkreten Modellen (z. B. Zwölf
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Englisch (Jahrgangsstufe 9) 9.1 Spr
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9.2.2 Themenbereiche - interkulture
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9.2 Grundlagen der Kommunikation Di
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- Nachweis von Kohlenstoff (C) und
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Fächerübergreifende Bildungsaufga
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9.3.4 Die Entwicklung in Osteuropa
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Erdkunde 9.8 Menschen aus anderen H
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Auf der Grundlage der bisher erworb
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9.4.4 Sportspiele Technik, Taktik u
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9.2.1 Physische und psychische Wirk
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BILDNERISCHE PRAXIS Kunsterziehung
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scher Fotos wie elektronischer Lich
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9.1.5 Kritische Bestandsaufnahme zu
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9.4.4 Verantwortungsbewusstes Verha
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Gewerblich-technischer Bereich (Jah
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Kaufmännisch-bürotechnischer Bere
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9.6.1 Mündliche Telekommunikation
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9.3 Lebensmittel sachgerecht auswä
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Informatik (Jahrgangsstufe 9) (Wahl
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9.4.3 Computer in der Freizeit 6 Et
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9.4 Entwicklungsgeschichte der Kurz
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verfahren entstanden sind, und beur
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TEXTILES UMFELD 9.8 Zur Kulturgesch
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Katholische Religionslehre (Jahrgan
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10.4.2 Auf der Suche nach Sinn und
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- unbeabsichtigte Folgen: "Sachzwä
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10.5.1 Menschen leiden - Leid in de
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Ethik (Jahrgangsstufe 10) 10.1 Vera
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- Lebenswege von Menschen: im pers
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10.2 Lesen und Mediengebrauch Die S
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Mathematik (Jahrgangsstufe 10) Sch
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Englisch (Jahrgangsstufe 10) 10.1 S
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10.2.2 Themenbereiche - neue Techno
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- Ambivalenz des Fortschritts; Maß
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Die Kernenergie wird in der Öffent
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10.1.4 Zielperspektive: Gleichberec
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10.5.3 Politische Mitwirkung im dem
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10.2.3 Sichern, Unterstützen, Helf
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Wintersport Basissportunterricht de
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Arbeitslehre (Jahrgangsstufe 10) Hi
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u 10.5 Die Aktienbörse Den Schüle
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Gewerblich-technischer Bereich (Jah
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10.4 Individuelle Anpassung der Pro
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10.4 Im sozialen Bereich sensibel w
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10.4 Veränderungen im gesellschaft
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Werken/Textiles Gestalten (Jahrgang
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10.4 Gestalten mit textilem Materia
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Musik (Jahrgangsstufe 10) (Wahlfach
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BILDNERISCHE PRAXIS Kunsterziehung
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GESTALTETE UMWELT 10.4 Einblick in
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Der Lehrplan berücksichtigt folgen
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IV. Wahlfächer 417 Jahrgangsstufen
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