Lehrplan für die bayerische Hauptschule - Didaktik der Informatik

schicksalen und -situationen behinderter Menschen. Sie werden auf deren Probleme aufmerksam und
versuchen, deren Wünsche und Vorstellungen zu verstehen. Authentische Lebensberichte informieren die
Schüler über den Umgang mit Behinderten in früheren Zeiten. So werden sie angehalten, über gesellschaftliche,
individuelle und ihre persönliche Wertschätzung menschlichen Lebens nachzudenken. Durch
aktives Beobachten der eigenen Umgebung können sie erkennen und beurteilen lernen, in welchem
Umfang Integration und Chancengleichheit realisiert sowie flankierende Hilfsmaßnahmen gegeben sind.
Sie versuchen, Berührungsängste und Vorurteile abzubauen und mehr Sicherheit im Umgang mit
behinderten Menschen zu erlangen. Gemeinsam denken sie darüber nach, inwiefern sie selbst Lebenssituationen
verbessern könnten.
5.6.1 Behinderte Menschen in unserer Gesellschaft 6 Eth 5.2.1
- Erscheinungsformen und Ursachen von Behinderung; Informationsbroschüren besorgen und wichtige
Informationen daraus entnehmen
- Einschränkungen aus Sicht von Behinderten, z. B. Gespräch mit Betroffenen
- Möglichkeiten der Selbsthilfe behinderter Menschen
5.6.2 Behinderte Menschen in früheren Zeiten
- Sichtweisen und Einstellungen
- Umgang mit Behinderten als Folge von Einstellungen
5.6.3 Behinderte Menschen in unserer Gemeinde
- Formen der Integration, z. B. in der Schule, in der Arbeitswelt, im Beruf, in der Freizeit
- Erleichterungen zur Teilnahme am öffentlichen Leben
*5.6.4 Persönliches und gesellschaftliches Engagement für behinderte Kinder 6 KR 5.6.3,
Eth 5.5.2
Dieser Themenbereich könnte in einem Projekt erarbeitet werden. Verschiedene thematische Aspekte
könnten gewählt werden, z. B.: Hilfsorganisationen und deren Arbeit (z. B. UNESCO, Terre des
Hommes, IRK, Deutscher Kinderschutzbund); Eigeninitiativen (z. B. Bazar, Ausstellung, gemeinsamer
Schullandheimaufenthalt, Unterstützung von Hilfsorganisationen)
Geschichte
5.7 Ägypten
Am Beispiel des Nil erfassen die Schüler, wie ein Strom das Zusammenleben der Menschen politisch,
wirtschaftlich, sozial und kulturell beeinflusste. Sie erkennen, wie in der Auseinandersetzung der
Menschen mit den Naturgegebenheiten eine Hochkultur entstand. Sie erhalten einen Einblick in Entstehung,
Notwendigkeit und Funktionsweise der streng gegliederten hierarchischen Herrschaftsform.
Ihnen kann der Zusammenhang zwischen religiösen Vorstellungen, politischer Ordnung und kulturellen
Schöpfungen einsichtig werden. Am Beispiel des Assuanstaudammes stellen sie fest, wie der Mensch in
den Naturhaushalt eingreift und welche Folgen sich daraus ergeben können.
5.7.1 Pyramiden und Grabanlagen 6 Ku 5.3
- Pyramiden um 2500 v. Chr. - Bauwerke früher Hochkulturen
- Entdeckungen - den Geheimnissen auf der Spur
5.7.2 Der Nil - Ägyptens Lebensader
- geographische Lage Ägyptens
- die Wasserstände des Nils zu verschiedenen Jahreszeiten grafisch darstellen, z. B. in einem Diagramm
- Landwirtschaft im Niltal vor 5000 Jahren und heute
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