Lehrplan für die bayerische Hauptschule - Didaktik der Informatik

Sport (Jahrgangsstufe 8)
(Teil I: Basissportunterricht)
8.1 Gesundheit (6 Fairness, Kooperation; Umwelt; Leisten, Gestalten, Spielen)
Die Schüler erfahren weitere Aspekte der Gesundheitserziehung inner- und außerhalb des Sportunterrichts
und sollen sich an körperliche Betätigung unter gesundheitlichen Gesichtspunkten gewöhnen. Die
Zusammenhänge zwischen Wohlbefinden und regelmäßiger gesundheitsorientierter sportlicher Bewegung
sollen ihnen bewusst werden. 6 Ph/Ch/B 8.3.4, Eth 8.1.2
8.1.1 Gesundheitsorientierte Fitnessfaktoren (6 z. B. Leichtathletik, Schwimmen, Gymnastik und
Tanz)
- allgemeine Ausdauer (aerob): die Übungsformen der Jahrgangsstufe 7 fortführen und verschiedene
Formen der Belastungsdosierung (z. B. Fahrtspiel; Musikbegleitung: bestimmte Taktzahl pro Minute)
erproben
- Kraftausdauer und Beweglichkeit: Übungen zur Förderung der Kraftausdauer und Beweglichkeit
durchführen (z. B. Kreistraining mit Variationen), Haltungsschwächen durch funktionelle Gymnastik
beeinflussen (z. B. Kräftigung der Rückenmuskulatur und Dehnung der Brustmuskulatur gegen die
Haltungsschwäche Rundrücken 6 8.4.1)
8.1.2 Bewegungserleben, Gewandtheit, Kreativität (6 Leisten, Gestalten, Spielen)
- die vielfältigen koordinativen und kreativen Möglichkeiten in verschiedenen Sportarten erleben
(6 Fairness, Kooperation; Gymnastik und Tanz; Turnen an Geräten)
- die Bedeutung der Gewandtheit für die Unfallverhütung verstehen (z. B. Abrollen bei Stürzen, Verhindern
von Zusammenstößen)
8.1.3 Körpergefühl, Körperbewusstsein, Entspannungsfähigkeit 6 KbB 8.1.1
- den Zusammenhang zwischen Körpergefühl (z. B. Erschöpfung) und psychischen Zuständen (z. B.
Wohlbefinden, Unlust) erfahren
- die in Jahrgangsstufe 7 erlernte Entspannungsmethode vertiefen
8.1.4 Sicherheit
- Gesundheitsrisiken und Unfallgefahren bei verschiedenen Situationen, Sportarten, Belastungen,
Übungsformen und Körperzuständen erkennen und zunehmend selbstständig vermeiden (z. B.
Entlastungsübungen für die Wirbelsäule nach Lauf-, Sprung- und Kraftübungen durchführen)
(6 Leichtathletik, Turnen an Geräten)
- selbstständiges Auf- und Abwärmen erlernen und verstehen
- Helfer- und Sicherheitsgriffe selbstständig anwenden
- Rücksichtnahme üben bei großen und kleinen Spielen (6 Fairness, Kooperation)
8.1.5 Hygiene und Ernährung
- Hygienemaßnahmen selbstständig durchführen (z. B. Waschen, Duschen nach der Sportstunde)
- selbstständig und bewusst auf richtiges Ernährungsverhalten achten (z. B. Verhältnis von Kalorienaufnahme
und -verbrauch erkennen und beachten) 6 Ph/Ch/B 8.3.1, HsB 8.2
8.2 Fairness, Kooperation (6 Gesundheit; Umwelt; Leisten, Gestalten, Spielen) 6 G/Sk/Ek 8.4.3
Die Schüler sollen Verständnis für die individuellen Stärken und Schwächen ihrer Mitschüler entwickeln.
Sie werden zur Nachsicht sowie zur Vermeidung von Schuldzuweisungen angehalten. Sie lernen
allmählich, im sportlichen Gegner den Partner zu sehen, ohne den ein sportlicher Vergleich nicht möglich
wäre. 6 Eth 8.3.3
8.2.1 Regelgeleitetes Handeln (6 Sportspiele)
- Situationen, die eine Veränderung der Regelvorgaben erforderlich machen, erkennen und die Regelvorgaben
entsprechend anpassen (z. B. Herstellen gleicher Chancen durch individuell erschwerende
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