Lehrplan für die bayerische Hauptschule - Didaktik der Informatik

WERKPRAXIS
Werken/Textiles Gestalten (Jahrgangsstufe 8)
(Wahlfach)
u8.1 Konstruktiv-plastisches Gestalten mit Draht (evtl. zusammen mit 8.2 und 8.4.)
Beim Experimentieren mit Draht finden die Schüler heraus, dass die körperhafte Linie durch Bearbeiten
und Verbinden ihren Ausdrucksgehalt ändert. Sie entwickeln stabile filigrane oder dichte Drahtgefüge
mit starren oder/und dynamisch-federnden Elementen und schulen dabei ihre konstruktiven Fähigkeiten
sowie ihr formgestalterisches und plastisch-proportionales Empfinden. Bei der Anwendung bekannter
Verbindungsmöglichkeiten linearer Werkstoffe wird den Schülern bewusst, dass sie auf einem komplexen
Erfahrungsfundus aufbauen können. Durch die eigene Gestaltungserfahrung werden sie sensibel
für die Wahrnehmung durchbrochener Metallstrukturen (z. B. Schmuck, Gitter, Grabkreuze) in ihrem
Umfeld und für die Beurteilung der Gestaltqualität. Sie erhalten Einblick in die Entstehung- und Entwicklungsgeschichte
der Drahtbinderei und -flechtkunst, in Wanderhandwerk und -handel sowie in Berufe,
die sich mit Drahtverarbeitung befassen.
- wechselseitige Abhängigkeit von Drahtstärke, Metall- und Verbindungsart erproben
- plastische Konstruktionen entwickeln, skizzieren 6 M 8.3.1 und modellhaft darstellen (z. B. mit Papierstreifen);
Formzusammenhänge, Funktionalität und Proportionalität beurteilen
- Biegevorrichtungen zur ökonomischen Fertigung gleicher Formelemente entwickeln
- Trenn-, Halte- und Umformungswerkzeuge sachgerecht und sicherheitsbewusst handhaben
- traditionelle handwerkliche Techniken, bestehende Berufe
u8.2 Gestalten von Metalloberflächen (evtl. zusammen mit 8.1 und 8.4)
Die Schüler lernen eine elementare Möglichkeit der ornamentalen Gliederung von Metalloberflächen
kennen: Zur Wahl stehen reliefplastisches Umformen durch Punzieren oder Ziselieren, reliefartiges Vertiefen
durch Ätzen, Einfügen andersfarbiger Metalldrähte durch Tauschieren oder glasartiges Beschichten
durch Emaillieren. Sie finden den Schmuckcharakter und die Gliederungselemente der gewählten
Dekortechnik heraus und versuchen, Formkombinationen gezielt als bildnerisches Mittel einzusetzen und
die Oberflächengestaltung als integrierten Bestandteil der Gestaltungsaussage eines Objekts zu entwikkeln.
Dabei sind sie sich der ästhetischen Wirkung einer exakt ausgeführten Werktechnik bewusst.
Informationen über ausgewählte metallgestaltende Berufe können ihnen dabei behilflich sein, eine begründete
Berufswahl zu treffen.
- einschlägige Berufe (z. B. Goldschläger/-in, Goldschmied/-in, Graveur/-in, Ziseleur/-in) und ihre
Anforderungen
- Eignung verschiedener Blecharten und -stärken für die gewählte Schmucktechnik herausfinden
Zur Wahl:
- punktartiges Setzen der Gestaltungselemente beim Punzieren vom reliefplastischen Formzusammenhang
beim Ziselieren unterscheiden
- Punz- oder Ziselierwerkzeuge sachgerecht handhaben
- Stilmittel der Ätztechnik herausfinden und selbst kombinieren; Ätzgrund (Asphaltlack) und Ätzflüssigkeit
(Eisenchlorid) werkgerecht, gesundheits- und umweltbewusst verwenden
- Gestaltungsmittel der Tauschierung nach Ordnungs- und Gestaltungsprinzipien anwenden, Grabstichel
und Schlichthammer sicherheitsbewusst handhaben
- Emailsorten (opak, opal, transparent) und deren Wirkung unterscheiden, glasartige Oberflächen als
Stilmittel zur harmonischen Objektgestaltung einsetzen
- vorbereitende Maßnahmen, Emailauftrag, Brand und Nachbehandlung sorgfältig und sachgerecht
ausführen
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