Lehrplan für die bayerische Hauptschule - Didaktik der Informatik

Englisch (Jahrgangsstufe 5)
5.1 Sprache
Die Schüler sollen sich in einem auf mündliche Kommunikation ausgerichteten Anfangsunterricht der
Fremdsprache öffnen und Freude am Sprechen entwickeln. Sie lernen bereits im ersten Lernjahr, sich in
einfacher Form über Gegenwärtiges, Zukünftiges und, in ausgewählten Situationen, auch über Vergangenes
mitzuteilen. Dazu erwerben sie einen sich aus den Themenbereichen ergebenden produktiven und
umfangreichen rezeptiven Wortschatz und werden mit den notwendigen alltäglichen Redemitteln und
grundlegenden grammatischen Strukturen vertraut.
Durch elementares Dolmetschen in Alltagssituationen erfahren die Schüler den Wert des sinngemäßen
Übertragens.
Sie lernen, einfachen Äußerungen und Hörtexten Global- und Detailinformationen zu entnehmen und
angemessen darauf zu reagieren. Durch häufigen, gezielten Einsatz auditiver und audio-visueller Medien
werden die Schüler mit Klang und Rhythmus der Zielsprache vertraut. Von Anfang an werden sie zu
genauem Hinhören und korrekter Aussprache und Intonation sowie zur Verwendung der Kurzformen
angehalten. Im Fremdsprachenunterricht der Grundschule erworbene Fähigkeiten werden entsprechend
eingebunden. Die natürliche Freude der Kinder dieser Altersstufe am Klang der Sprache kann die
Ausspracheschulung unterstützen.
Nach einer individuell angemessenen mündlichen Spracherwerbsphase lernen die Schüler, auch schriftlichen
Texten Global- und Detailinformationen zu entnehmen. Schon sehr früh sollen sie dabei versuchen,
ihr Alltagswissen, visuelle Hilfen und den Kontext zum Verstehen zu nutzen. Einzelne Wörter erschließen
die Schüler auch durch das Nachschlagen in Wortschatzlisten.
Das Schreiben hat zunächst vor allem dienende Funktion. Abwechslungsreiche Übungsformen helfen den
Schülern beim Einprägen der Schreibweisen und einfacher Satzbaumuster. Im Rahmen einfacher
kommunikativer Schreibformen erfahren die Schüler auch die Bedeutung orthographischer Richtigkeit.
5.1.1 Kommunikative Fähigkeiten
- genau hinhören bzw. hinschauen: Laute unterscheiden und identifizieren, auf besondere Lautkombinationen
achten, bereits Gelerntes wiedererkennen, Endungen zuordnen (z. B. Plural-s)
- einfache Äußerungen und bildgestützte Texte sinngemäß verstehen
- inhaltliche Details bildgestützten Beschreibungen entnehmen
- authentische Hör- und Lesetexte, die aus weitgehend bekanntem Material bestehen, in Einzelheiten
erfassen, z. B. mehrere Sprecher identifizieren, Aussagen unterschiedlichen Sprechern zuordnen,
Handlungsabläufe verstehen und ordnen
- sich Lern- und Arbeitstechniken zur Erschließung von Texten aneignen: Umgang mit einer alphabetischen
Wörterliste und z. B. matching tasks, multiple-choice-Aufgaben 6 D 5.3.2
- die englischen Laute korrekt aussprechen: alle Phoneme, bedeutungsunterscheidende Lautoppositionen,
stimmhafte/stimmlose Konsonanten; wichtige Lautschriftsymbole umsetzen können
- Auswendiggelerntes vortragen und dabei sorgfältig auf Aussprache und Intonation achten: Satzrhythmus,
Betonung, Bindungen und Verschleifungen, Kurzformen
- selbstständig kurze fremdsprachliche Aussagen mündlich formulieren, z. B. in Alltagssituationen
dolmetschen, Personen beschreiben, Auskunft erteilen, Kurzantworten geben, einfache classroom
phrases verwenden
- richtig schreiben: bestimmten Lauten typische Buchstabenkombinationen zuordnen, wichtige
Orthographieregeln beachten (z. B. Ausnahmen der Kleinschreibung, stummes -e, -y/-ie)
- gelenktes Schreiben, z. B. Fragebögen ausfüllen, Fragen beantworten, Aussagen zu Bildern und
Vorgängen variieren, Lückentexte ergänzen, Bilder beschriften
- eigenständiges Schreiben erproben, z. B. Reimwörter finden, über sich selbst berichten, Grußkarten
schreiben
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