Lehrplan für die bayerische Hauptschule - Didaktik der Informatik

Arbeitstechniken zu 5.1:
- Notizen machen, Stichpunkte sammeln, Stoffsammlung sichten und ordnen
- Texte inhaltlich und optisch gliedern (z. B. Raumaufteilung, Hervorhebung), gut leserlich schreiben
- mit nichtsprachlichen Zeichen informieren (z. B. Skizzen, Bilder, Symbole)
- unterschiedliche Informationsquellen verwenden (z. B. Telefonbuch)
5.2 Lesen und Mediengebrauch
Die Schüler gewinnen durch die beständige Pflege des flüssigen, sinnerfassenden und klanggestaltenden
Lesens an Lesesicherheit. Sie setzen sich aktiv mit Inhalt, Aussagen und Gestaltungsmitteln literarischer
Texte auseinander; dabei helfen ihnen produktions- und handlungsorientierte Verfahren ebenso wie
Problemdiskussionen oder die Analyse von Zusammenhängen. Mit dem Kinder- und Jugendbuch sollen
die Schüler zur Buchlektüre im Unterricht und in der Freizeit angeregt werden. Dazu sollen sie auch das
Angebot von Bibliotheken nutzen. An Sach- und Gebrauchstexten lernen sie, Informationen zu entnehmen
und diese interessengerichtet zu beurteilen.
5.2.1 Zugang zu literarischen Texten finden 6 5.1.3
- ausgewählte Beispiele literarischer Texte, auch aus anderen Ländern, kennen lernen:
− Gedichte, z. B. Natur- und Erlebnisgedichte
− Klang- und Sprachspiele
− epische Kleinformen, z. B. Erzählung, Fabel, Sage, Legende, Märchen, Schwank
6 KR 5.4.2, EvR 5.3.3, Eth 5.6.1, G/Sk/Ek 5.8.1, Ku 5.1
− einfache Dialogstücke
- flüssig, sinnerfassend und klanggestaltend vorlesen und vortragen, z. B. in Sinnschritten lesen, mit
verteilten Rollen lesen
- Ort, Zeit, Personen und Handlungsverlauf herausstellen, z. B. durch Ausmalen der eigenen, über den
Text hinausgehenden Vorstellungen
- sich in Empfindungen literarischer Figuren einfühlen und sich mit ihren Motiven und Verhaltensweisen
auseinander setzen, z. B. Gedanken als Monolog oder als Tagebucheintrag
- auffällige sprachliche Mittel und Formelemente erkennen, z. B. durch Wiederherstellen des verändert
angebotenen Ausgangstextes
- einfache Zusammenhänge zwischen Inhalt, Form und Wirkung eines Textes erkennen
- Texte miteinander vergleichen: Gemeinsamkeiten und Unterschiede herausarbeiten (z. B. in Bezug
auf Thema, Handlungsfiguren, Textart, Formelemente)
- die Wirkung von Gedichten erfahren (z. B. durch aktives Hören, durch visuelles Darstellen, durch
Schreiben und Spielen) und anderen vermitteln (z. B. Klassenfeier)
5.2.2 Kinder- und Jugendbücher kennen lernen und lesen
- über die Rolle der Medien in der Freizeit sprechen, z. B. über Fernsehen, Bücher, Zeitschriften und
Comics, Computerspiele 6 G/Sk/Ek 5.5.3
- wichtige Informationen über ein Buch, z. B. Art, Titel, Autor, evtl. Auszeichnungen
- Lieblingsbücher lesen und vorstellen, z. B. Lesen von Klappentexten und Buchbesprechungen,
Vorlesen und Erzählen, Lesen in Freiarbeitsphasen
- gemeinsam ein Kinder- oder Jugendbuch als Klassenlektüre lesen
- Bibliotheken als Ausleihorte für interessante Bücher und andere Medien kennen lernen und ihre
Angebote für Unterricht und Freizeit nutzen 6 KR 5.5.1
5.2.3 Sach- und Gebrauchstexte erfassen und auswerten
unterschiedliche Sach- und Gebrauchstexte, gerade auch aus anderen Fächern und zu aktuellen Themen
(z. B. Anleitungen, Gebote und Verbote, Verkehrsregeln, Kino- und Fernsehprogramme) 6 G/Sk/Ek
5.1.1, 5.1.4 u. 5.2.4, WTG 5.5 u. 5.6.4
- sprachlich und inhaltlich schwierige Ausdrücke und Textstellen klären
- wesentliche Aussagen eines Textes herausarbeiten
- die Textabsicht erkennen, belegen und beurteilen
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