Lehrplan für die bayerische Hauptschule - Didaktik der Informatik

WERKPRAXIS
Werken/Textiles Gestalten (Jahrgangsstufe 6)
6.1 Konstruktiv-räumliches Gestalten mit Papier und Karton
Die Schüler gestalten stabile Hohlkörper aus Papier. Sie setzen sich dabei mit den Materialeigenschaften
auseinander und entwickeln ihr räumliches Vorstellungsvermögen. Bei der Umsetzung ihrer Formideen
aus flachem Papier in plastische Objekte machen sie die Erfahrung, dass Material und Herstellungsart
auf den Verwendungszweck und die Gebrauchstauglichkeit abzustimmen sind. Durch die farbige Gestaltung
der Konstruktionen erleben die Schüler die strukturierende Wirkung des Stilmittels Farbe. 6 Ku
6.3, 6.7
- Lauf- und Querrichtung von Papier und Karton unterscheiden, Folgen für das konstruktive Gestalten
ableiten
- Falzen, Schneiden, Ritzen und Kleben sachgerecht und sicherheitsbewusst mit Papierwerkzeugen
ausführen
- Stabilisieren und Verbinden von Papier (z. B. durch Konstruktionen aus Profilen, Faltwerken, geometrischen
Körpern) 6 M 6.3.1, Ph/Ch/B 6.3.2 (optisches Spielzeug)
- Gliedern der Konstruktionen durch Farbe (z. B. durch Bemalen, Bespannen oder Kaschieren mit
selbst gefertigtem Buntpapier)
6.2 Konstruktives Gestalten mit Metall
Die Schüler erweitern ihr Wissen über Metall und vertiefen ihr Können in der Bearbeitung verschiedener
Halbzeuge mit grundlegenden Fertigungsverfahren. Sie betrachten und untersuchen bewegliche Objekte,
entdecken Phänomene und Elemente der Bewegung, deren Funktion sowie verschiedene Antriebsarten.
Beim Erfinden einfacher Bewegungsmechanismen haben die Schüler die Möglichkeit, technische Phantasie
zu entwickeln und diese mit handwerklichem Können sowie gutem Formempfinden in Einklang zu
bringen. 6 Ku 6.3
- Halbzeuge aus Metall zweckentsprechend auswählen, Abfälle dem Recycling zuführen
- Messen, Anreißen, Trennen (Schneiden, Scheren, Entgraten, Sägen, Bohren) und Umformen (z. B.
Biegen, Abkanten, Bördeln, Falzen) mit entsprechenden Werkzeugen und Hilfsmitteln werkgerecht
und sicherheitsbewusst ausführen
- Weichlöten und andere Metallverbindungen (z. B. Schrauben, Nieten, Kleben) sachgerecht herstellen
- moderne und alte Bewegungsmechanismen erkunden (z. B. an Originalen, im Museum, in der Literatur)
6 G/Sk/Ek 6.6.2
- Ideen zu beweglichen Konstruktionen entwickeln, skizzieren 6 Ku 6.2 und modellhaft darstellen
(z. B. mit Karton, Holzleisten, Aluminiumdraht)
- Bewegungselemente (z. B. Achsen, Wellen, Zapfen, Lager) und Antriebselemente (z. B. Kurbel,
Wind-, Wasser-, Wärmeräder) unterscheiden und funktionsgerecht sowie ästhetisch gestalten
6.3 Gestalten einer Gefäßform aus Ton (in Zusammenhang mit 6.4)
Hauptanliegen beim Aufbau eines Gefäßes ist die Form als logische und organische Ordnung von Formbestandteilen.
Handelnd und mit allen Sinnen sollen die Schüler begreifen, dass die Geschlossenheit einer
Gefäßform durch die Harmonie der inneren und äußeren Formbezüge bestimmt wird. Sie erfahren, dass
die Struktur der Oberfläche eine Folge der Werktechnik oder der nachträglichen Bearbeitung sein kann
und dem Gefäßcharakter angepasst werden muss. Durch Vergleichen finden sie heraus, dass der Dekor
immer im Dienste der Form stehen, sich ihr anpassen und unterordnen muss. In der Werkbetrachtung
entdecken die Schüler, dass in jedem Gefäß wesenhafte Züge des gestaltenden Menschen zum Ausdruck
kommen. 6 KR 6.3.3
- werkgerechter und ästhetischer Aufbau eines Gefäßes in Wulst-, Steg- oder Bandtechnik aus den
grundlegenden Formbestandteilen Gefäßboden/-basis, Wandung/Leibung, Hals, Rand/ Lippe
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