Lehrplan für die bayerische Hauptschule - Didaktik der Informatik

9.2 Grundlagen der Kommunikation
Die Schüler sollen an einigen Beispielen und in konkreten Situationen erkennen, wie sich Menschen
untereinander verständigen und was mit den Sinnesorganen wahrnehmbar ist. Sie unterscheiden unbewusstes
Reagieren und bewusstes Handeln und erfahren im Überblick, über welche Systeme Informationsaufnahme
und -verarbeitung im menschlichen Körper ablaufen. Dabei leiten sie grundlegende Unterschiede
zu technischen Informationssystemen ab und werden sich darüber hinaus bewusst, welche
Bedeutung das Nervensystem für ihre Gesundheit und ihr Wohlbefinden hat.
Die Schüler werden darauf aufmerksam, dass sich durch technische Geräte zur Aufnahme und Verarbeitung
von Informationen die Möglichkeiten menschlicher Kommunikation erweitert haben und zukünftig
auf diesem Gebiet einschneidende Entwicklungen zu erwarten sind. Dazu erwerben sie Grundkenntnisse
über die Funktionsweise eines Telefons sowie über weitere Geräte und Bauteile zur Aufnahme, Verarbeitung
und Ausgabe von Informationen. Dabei wird ihnen bewusst, auf welchen Gebieten die technischen
Erfindungen den Menschen nützen.
9.2.1 Aufnahme und Verarbeitung von Informationen beim Menschen
- menschliche Verständigung durch Austauschen von Informationen (Sprache, Gestik, Mimik, Zeichen);
Auslösen von Verhaltensmustern, z. B. Kontaktaufnahme durch Lächeln, Bedeutung sozialer
Verhaltensweisen und -muster; Wahrnehmbarkeit von Vorgängen und Erscheinungen mittels Sinnesorganen
und Messgeräten (Überblick); einfaches Kommunikationsmodell (Sender Y Übertragung
Y Empfänger)
- Reflex - bewusstes Handeln; einfache Beispiele (Reiz Y Reaktion; sog. Schutzreflexe)
- Aufbau des Zentralnervensystems (im Überblick); Reizaufnahme (Sinneszellen) Y Erregungsleitung
(Nerven) Y Verarbeitung (Rückenmark, Gehirn)
- Regelung von Lebensvorgängen durch das vegetative Nervensystem, z. B. Atmung, Verdauung
- Belastungen und Schutz des Nervensystems 6 S 9.1.3, 9.1.4
- grundlegende Unterschiede zwischen Aufnahme und Verarbeitung von Informationen beim Menschen
und bei technischen Informationssystemen
9.2.2 Kommunikations- und Informationstechnik
- Telefon (Schallwellen Y Schwankungen des elektrischen Stroms Y Schallwellen); Aufbau und Funktion
der Bauteile: Mikrofon, Lautsprecher; Übertragungswege 6 KbB 9.6.1
- Informationsaufnahme durch Sensoren, z. B. Fotohalbleiter, Heißleiter 6 Inf 9.3
- Verarbeitung und Ausgabe von Informationen durch elektronische Schaltungen; Bauteile: Diode,
Leuchtdiode, Transistor 6 GtB 9.3.1
9.3 Blick in den Mikrokosmos
Den Schülern soll klar werden, dass den menschlichen Sinnesorganen das Erfassen der Dinge nur in
Grenzen möglich ist. Sie verschaffen sich so weit möglich durch das Mikroskop, aber auch über Medien
vertiefte biologische Kenntnisse über den Aufbau von Zellen und erfahren, dass die stoffliche Grundlage
der Vererbung überwiegend im Zellkern lokalisiert ist und sich Erbinformationen verändern können.
Sie erwerben grundlegendes physikalisch-chemisches Wissen über den Aufbau von Atomen und Molekülen
und wie sich Elemente unterscheiden lassen. Als Verständnishilfen wenden sie Modelle an. Die
Schüler erhalten eine Vorstellung von der Radioaktivität und erfahren an Beispielen, wie sie genutzt
wird. Sie sollen begreifen, dass dem Nutzen der Radioaktivität Gefahren gegenüberstehen und dass es in
der Verantwortung von Forschern, Wirtschaftsfachleuten, Technikern, Politikern und auch allen Bürgern
liegt, Chancen und Risiken abzuwägen.
9.3.1 Zellen - Bausteine der Lebewesen
- Aufbau von Zellen; Zellkern als wesentlicher Träger der Erbinformationen; Chromosomen, Gene
- Veränderlichkeit der Erbinformationen; Beispiele bei Tieren und Pflanzen, beim Menschen (Erbkrankheiten,
z. B. Bluter, Down-Syndrom 6 9.4.1); Mutationen; Eingriff des Menschen durch die
Gentechnik
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