Lehrplan für die bayerische Hauptschule - Didaktik der Informatik

- Die beiden Emmausjünger erkennen in dem Fremden ihren auferstandenen Herrn; sie erfahren, dass
Gott nicht mit äußerer Macht und Gewalt regiert, sondern das Herz zum "Brennen" bringen will und
so eine unzerstörbare Hoffnung schenkt (Lk 24,19-35); die Erfahrungen des Petrus mit Jesus als
vergleichbarer Glaubensweg
6.2.3 Christen erfahren und bekennen, wie Gott uns in unserem Leben helfen will
- Der Glaube an den gekreuzigten und auferstandenen Jesus hilft in der Not und gibt Mut und Hoffnung,
Gott auch in Angst und schweren Situationen "über alle Dinge" vertrauen zu können
- Jesu Weg des gewaltfreien Friedensstiftens, der Gerechtigkeit, der Barmherzigkeit, des Leidtragens
(Seligpreisungen Mt 5, 3ff.) ruft uns in eine Nachfolge, in der persönliche Erfolgs- und Glückserwartungen
sich wandeln
6.3 Mit Anforderungen umgehen - Orientierung für unser Handeln suchen 6 KR 6.5
Schüler begegnen in ihrem Leben auf vielfältige Weise Normen, Regeln, Ordnungen und Anforderungen.
Sie sollen verstehen, dass solche Ansprüche nicht nur die eigene Lebensgestaltung begrenzen, sondern
inmitten eigener und fremder Interessen und Anforderungen ihren guten Sinn haben. Sie sollen erkennen,
dass Konflikte zum Leben gehören, und dafür offen werden, biblische Weisungen als hilfreiche Leitlinien
für ihr Handeln anzunehmen.
6.3.1 Anforderungen spüren - Konflikte wahrnehmen 6 Eth 6.1, 6.3
- Erfahrungen mit Anforderungen, die an uns gestellt werden von Eltern, Freunden, Schule (wie wir
sein sollen); Erfahrungen mit Anforderungen, die wir an uns selbst stellen (wie wir sein oder nicht
sein wollen); Erfahrungen mit Anforderungen, die wir an andere stellen (wie die anderen sein sollen);
Rollenerwartungen an Buben und an Mädchen 6 Ph/Ch/B 6.4.1
- Erfahrungen mit unterschiedlichen Autoritäten wie Eltern, Lehrern, Trainern, Polizei; Sinn und Grenzen
von Autorität
- Erfahrungen mit Konflikten: ihre Entstehung (z. B. Unvereinbarkeit von Anforderungen, Pflichten,
eigenen Wünschen und Interessen; Rivalitäten; Ungerechtigkeiten); Auswirkungen auf unser Befinden
(z. B. Ärger, Wut, Angst, Aggressivität); die Rolle des "guten" und des "schlechten" Gewissens
anhand von Konfliktfällen aus dem Alltag 6 S 6.2
6.3.2 Gottes Weisung - Hilfe zum Leben
- biblische Leitlinien für das Zusammenleben: Schutz von Leben und allem, was zum Leben gehört;
Ermutigung zu menschenfreundlichem Handeln; dazu: Dekalog, Doppelgebot der Liebe (Mt 22, 37-
40), Lebensregeln (1 Petr 3,8-11)
- Bedeutung biblischer Weisungen für unterschiedliche Möglichkeiten, mit Konflikten umzugehen:
Nabots Weinberg (1 Kön 21,1-29), Mt 5,21-25 (Vom Töten) oder Mt 5,43-48 (Von der Feindesliebe);
Konfliktlösung im Alltag (z. B. Gewalt anwenden, die Situation durch Humor entspannen, sich
in andere hineinversetzen, sich sachlich auseinander setzen, Kompromisse schließen, sein Recht verteidigen,
ggf. Unlösbares aushalten)
Aus dem Wahlpflichtangebot u6.4-u6.7 sind zwei Themenbereiche zu behandeln.
u6.4 Mit Macht verantwortlich umgehen - David
Macht wird von Schülern oft als Einengung ihrer persönlichen Freiheit empfunden, aber auch als Mittel
zur Durchsetzung eigener Interessen. In den Königsgeschichten begegnen die Schüler menschlicher Herrschaft
als Beauftragung durch Gott, aber auch als Gefahr, Macht für sich selbst zu verwenden und so
gegen Gottes Gebot zu handeln. An der Gestalt des David können Machtgebrauch zugunsten anderer und
Machtmissbrauch für eigene Interessen erkannt werden. In der Batsebageschichte nehmen die Schüler
wahr, was bessere Einsicht bewirkt, und sollen im Blick auf ihren eigenen Machtgebrauch im Alltagsleben
darüber nachdenken, wie sie ihre Stärke nicht so sehr für sich als vielmehr für andere einsetzen
können.
136