Lehrplan für die bayerische Hauptschule - Didaktik der Informatik

- Ambivalenz des Fortschritts; Maßnahmen zur Sicherung der Lebensgrundlagen, Beitrag des Einzelnen
6 KR 10.1.2, EvR 10.2.2, Eth 10.2
- Reflexion der gewählten Verfahren und Arbeitsweisen 6 D 10.1.1, 10.2.3, Inf 10.2
10.2 Grundlagen der Kommunikation
Den Schülern soll an ausgewählten Beispielen bewusst werden, wie Leistungen unseres Körpers gesteuert
und geregelt werden. Dazu lernen sie Teile des Gehirns und deren Aufgaben kennen und sollen Nervenzellen
als besonders spezialisierte und differenzierte Form von Zellen verstehen. Ausgehend von
eigenen Erfahrungen erhalten sie einen Einblick, wie Hormone Körperfunktionen und -reaktionen beeinflussen.
Die Schüler erwerben Grundkenntnisse über die Aufnahme und Verarbeitung von Informationen durch
digitale Technik und verstehen anhand des Vergleichs analoger und digitaler Geräte, wie sich die Möglichkeiten
der technischen Kommunikation dadurch erweitern. Ihnen soll bewusst werden, dass im Bereich
der Informations- und Datenverarbeitung auch zukünftig mit vielen Neuerungen zu rechnen ist.
10.2.1 Steuerung und Regelung von Leistungen des Körpers
- Aufbau des Gehirns, Funktionen seiner Teile: Großhirn, Kleinhirn, Hirnfelder; Bezug zu Fähigkeiten
und Leistungen, z. B. Lernen und Gedächtnis, angeborene und erlernte Verhaltensweisen
- Nervenzellen als Bauelemente des Nervensystems 6 10.3.1
- Steuerung und Regelung von Körperfunktionen durch Hormone, aufgezeigt an einem Beispiel
(Wachstum, Blutzucker, Menstruation o. Ä.)
10.2.2 Digitale Technik
- digitale Geräte aus dem Alltag der Schüler
- analoge und digitale Signale; Prinzip der Umwandlung
- digitale Übertragung und Speicherung, z. B. Telefon, CD, PC; Vorteile der digitalen Technik
6 G/Sk/Ek 10.4.2, Inf 10.2.2
10.3 Blick in den Mikrokosmos
Die Schüler vertiefen ihre Kenntnisse über die Grundlagen der Vererbung, erfahren, wie Erbinformationen
bei Zellteilungen weitergegeben werden und erhalten einen Einblick, wie in Erbinformationen eingegriffen
werden kann. Dabei sollen ihnen Anhaltspunkte vermittelt werden, wie sich Verfahren und Ergebnisse
der Gentechnik beurteilen lassen.
Sie sollen das Periodensystem als Hilfsmittel einsetzen, um Eigenschaften von Elementen und chemische
Vorgänge erklären zu können. Sie lernen chemische Bindungen kennen und verdeutlichen sich diese
durch Modelle und Formeln.
10.3.1 Zellen, Gentechnik 6 10.1, 10.2.1, 10.4.1
- Zellteilung, Keimzellenbildung (Mitose - Meiose)
- Eingriffe in die Erbsubstanz bei Pflanze und Tier; Verfahren, Chancen und Gefahren der Gentechnik:
Verantwortung des Menschen 6 KR 10.1.2, EvR 10.2.2, Eth 10.2.2, G/Sk/Ek 10.4.3, HsB 10.2
10.3.2 Atome, Elemente, Bindungen
- Atommodell: Kern-Schale; Periodensystem als Erklärungshilfe für das Reaktionsverhalten chemischer
Elemente
- Ionenbindung, z. B. Natriumchlorid; Elektronenpaarbindung, z. B. Methan; physikalisch-chemische
Eigenschaften aufgrund der Bindungsart: Leitfähigkeit, Löslichkeit, Reaktionsverhalten
- Modelle und Formeln als Verständnishilfen für chemischen Bindungen 6 10.5.1
380