Lehrplan für die bayerische Hauptschule - Didaktik der Informatik

Deutsch (Jahrgangsstufe 6)
6.1 Sprechen und Schreiben
Mit der Weiterentwicklung ihrer Gesprächsfähigkeit können die Schüler eigene Interessen zunehmend
besser in den Unterricht, insbesondere bei der Planung einer Gemeinschaftsarbeit, einbringen. Sie sollen
lernen, in freien und gebundenen Formen zu erzählen, sachgerecht über unterschiedliche Sachverhalte zu
informieren und ihre Meinungen und Anliegen angemessen zu äußern und zu begründen. Dabei beachten
sie auch formale Kriterien. Die Schüler erproben weiterhin den kreativen Umgang mit Sprache, was die
Freude am sprachlichen Gestalten fördert. Durch das Erlernen neuer und das Anwenden bekannter
Arbeitstechniken erwerben sie wesentliche Voraussetzungen für eigenständiges Arbeiten und für Teamarbeit.
6.1.1 Miteinander reden und vor Zuhörern sprechen
- Gesprächsregeln und -techniken weiterentwickeln und pflegen, z. B. sich auf den Vorredner beziehen
- Meinungen äußern und begründen: den eigenen Standpunkt sachgerecht und partnerbezogen vortragen
- sich in der Gemeinschaft sprachlich zurechtfinden, z. B. Höflichkeitsformen kennen und anwenden,
unterschiedliches Sprachverhalten, auch kulturell bedingtes, beachten, Konflikte besprechen (z. B.
"Verhalten im Straßenverkehr") und nach Lösungsmöglichkeiten suchen, eigene Empfindungen
versprachlichen
- eine Arbeit gemeinsam planen: z. B. Vorgehensweise, Arbeitsschritte und Zusammenarbeit besprechen,
gemeinsam regeln und reflektieren, Präsentationsformen überlegen
- Informationen und Auskünfte einholen und weitergeben: unterschiedliche Informationsmöglichkeiten
kennen und ggf. nützen, auch in Verbindung mit schriftlichen Formen (z. B. Notiz, briefliche Anfrage,
Steckbrief) 6 Ph/Ch/B 6.2.1, G/Sk/Ek 6.3.3
- persönliche Interessen mitteilen, z. B. Erlebnisse erzählen, über Hobbys berichten
6.1.2 Für sich und andere schreiben
- anschaulich und zusammenhängend erzählen: Gestaltungsmittel bei verschiedenen Erzählformen
gezielt anwenden (z. B. Satzverknüpfungen, inneres und äußeres Geschehen, sprachliche Bilder)
- über Sachverhalte informieren (z. B. über aktuelle Ereignisse berichten, eigene Interessen darlegen,
Unterrichtsergebnisse oder Projekte zusammenfassen und individuell darstellen, Anleitungen, Beschreibungen
oder Erklärungen verfassen): Texte sinnvoll und zweckmäßig aufbauen, sachliche Logik
beachten, Fachbegriffe angemessen verwenden
- eigene Meinungen, Anliegen und Gefühle äußern (z. B. sachlicher Brief, Leserbrief an eine Kinderund
Jugendzeitschrift oder Schülerzeitung, Antrag an die Gemeinde): formale Gestaltungskriterien
beachten, Höflichkeitsformen berücksichtigen
6.1.3 Kreativ mit Sprache umgehen 6 6.2.1
- Rollen sprechen und darstellen, ggf. mit Hilfe medialer Aufzeichnungen reflektieren: Gestaltungsversuche
nach vorgegebenen oder eigenen Textvorlagen, gezielter Einsatz von Gestaltungsmitteln
(z. B. Mimik, Gestik, Körpersprache, Stimmführung) 6 Mu 6.1.1, 6.1.2, S 6.2.2
- spielerisch mit Sprache umgehen, z. B. Sprach- und Kooperationsspiele
- Texte verändern, z. B. fehlende Textteile ergänzen, Dialoge einfügen, Personen verändern
- Formen des freien Schreibens erproben, z. B. Schreiben nach Cluster, Schreiben nach einer Phantasiereise
6 Ku 6.6
Arbeitstechniken zu 6.1:
- Stichpunktsammlungen erstellen und ordnen
- Oberbegriffe und Teilüberschriften finden
- Texte optisch gestalten, z. B. in Abschnitte gliedern, sauberes Schriftbild beachten
- unterschiedliche Informationsquellen verwenden (z. B. Postleitzahlenbuch)
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