Lehrplan für die bayerische Hauptschule - Didaktik der Informatik

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7.2.2 Themenbereiche - Leben am Urlaubsort - Natur und Umwelt - Freizeitaktivitäten (z. B. Sport, Spiele) 6 S 7.4.4 - Medien, Computer, Telekommunikation 6 KbB 7.2 - technische Neuerungen 6 G/Sk/Ek 7.8.2, Al 7.2.1 7.2.3 Landeskundliche Inhalte - geographischer Überblick über Nordamerika - weitere Sehenswürdigkeiten in GB und USA, z. B. in London, in New York - typisch britische und amerikanische Sportarten, z. B. Rugby, Baseball - Star(s) aus Sport oder Musik 6 KR 7.5.1, EvR 7.1.2, Eth 7.2.3, Ku 7.2 - moderne Songs, z. B. auch aus Musical oder Rockoper 6 Mu 7.1.2 - eine Persönlichkeit aus der Welt der Entdeckungen oder Erfindungen, z. B. Edison, Ford, Columbus 6 G/Sk/Ek 7.1.1 196
Physik/Chemie/Biologie (Jahrgangsstufe 7) Themenbereich Physik Chemie Biologie 7.1 Luft - Lebensgrundlage und Lebensraum 7.2 Luft - Voraussetzung für Vorgänge in der unbelebten Natur 7.3 Umgang mit Elektrizität 7.4 Grundlagen der Mechanik 7.2.1 Wetter 7.2.2 Bedingungen für die Verbrennung 7.2.3 Vorgang der Verbrennung 7.3.1 Elektrische Spannung und Stromstärke 7.3.2 Elektrischer Widerstand 7.4.1 Kräfte 7.4.2 Mechanische Arbeit und Energie 197 7.1.1 Zusammensetzung 7.1.2 Atmung des Mender Luft schen 7.1.3 Blutkreislauf des Menschen 7.1.4 Luft - Lebensraum für Vögel 7.1 Luft - Lebensgrundlage und Lebensraum Den Schülern soll bewusst werden, dass die Luft neben der Sonne und dem Wasser eine Voraussetzung für das Leben auf der Erde und für Vorgänge in der unbelebten Natur ist. Sie lernen die Zusammensetzung der Luft kennen und erweitern ihr Wissen darüber, dass grüne Pflanzen Sauerstoff erzeugen. Die Schüler gewinnen einen Überblick über den Vorgang und die Aufgabe der Atmung des Menschen und erhalten Grundkenntnisse über die Zusammensetzung und Aufgaben des Blutes. Dabei werden sie mehr und mehr fähig, ein Mikroskop zu bedienen. Sie eignen sich Wissen über den Blutkreislauf, das Herz und die Blutgefäße an und erkennen, wie Atmung und Blutkreislauf zusammenwirken. An diesem Beispiel verstehen sie, wie ein System als Ganzes funktioniert. Sie lernen Risikofaktoren von Atmungsund Kreislauferkrankungen sowie vorbeugende Maßnahmen für eine gesunde Lebensführung kennen. Luft ist auch ein Lebensraum für Vögel. An heimischen Vögeln erweitern die Schüler ihre Formen- und Artenkenntnis. Ihnen soll die Anpassung von Tieren an den Lebensraum Luft einsichtig werden. Schließlich werden sie auf gemeinsame Merkmale und typische Verhaltensweisen von Vögeln aufmerksam. 7.1.1 Zusammensetzung der Luft 6 G/Sk/Ek 7.2 - Bedeutung der Luft für Mensch und Natur; Beschaffen, Auswerten und Wiedergeben von Informationen 6 D 7.1.1, 7.2.3 - Luft als gasförmiges Gemisch; Stickstoff, Sauerstoff, Kohlenstoffdioxid als Bestandteile der Luft 6 7.1.2, 7.2.2 - Nachweismethoden für Sauerstoff und Kohlenstoffdioxid; chemische Zeichen: C, N, O; CO 2 7.1.2 Atmung des Menschen - Atemwege und Atmungsorgane: Nase/Mund, Luftröhre, Bronchien, Lunge - Aufgabe der Atmung: Gasaustausch; Abgabe von Kohlenstoffdioxid, Aufnahme von Sauerstoff 6 7.1.3, S 7.1 - Kreislauf der Gase bei der Fotosynthese: Kohlenstoffdioxid und Sauerstoff 6 7.1.1 7.1.3 Blutkreislauf des Menschen - Bestandteile des Blutes: Blutplasma, Blutzellen; wichtige Aufgaben: Transport von Sauerstoff und Kohlenstoffdioxid, Abwehr, Wundverschluss; Blutspende - Aufbau des Blutkreislaufs; Herz; Blutgefäße (Arterien, Venen, Kapillaren) - Zusammenwirken von Atmung und Blutkreislauf in einem System; Einflüsse vor allem durch Le-
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2232.5-K Lehrplan für die Hauptsch
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INHALT I. Grundlagen und Leitlinien
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Kapitel I Grundlagen und Leitlinien
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Wertorientierung 2.3 Die Bildungsar
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Zusammenarbeit der Lehrer Zusammena
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auch aus der Zielstellung des Unter
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ihre Schule von der Öffentlichkeit
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Kapitel II Fächerübergreifende un
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Verantwortliches Handeln Vorbereite
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Interkulturelle Erziehung dass der
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Vorbereitung auf das Arbeits- und W
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Aufgaben und Zielsetzungen des Fach
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Hinweise für den Unterricht Unbesc
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Jahrgangsstufe 8 Leitmotiv: Lebensp
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der Schöpfung nachzugehen und sich
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Ethik Aufgaben und Ziele Die Schül
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Bedeutung des Faches Sprechen und S
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Fächerübergreifendes Arbeiten Jah
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und übersichtliche Darstellung von
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(Themen in horizontaler, jahrgangss
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" 2 " 1 Kreisbogen/-ausschnitt b =
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Fachspezifische Arbeitsweisen Fäch
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Physik/Chemie/Biologie Fächergrupp
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Jahrgangsstufe 5 Übersicht 5.1 Leb
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mündliche), Erfassen dargestellter
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Übersicht Geschichte Sozialkunde E
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Sport Aufgabe Das Fach Sport hat di
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Übersicht 59
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Jahrgangsstufe 5 diesen Jahrgangsst
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für Schülerarbeiten. Deren wirkun
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Arbeitslehre Leitfach Das Unterrich
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Jahrgangsstufe 7 und Hauswirtschaft
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WERKPRAXIS TEXTILE PRAXIS WERKPRAXI
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Kooperation Durch den lebendigen Ko
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Kaufmännisch-bürotechnischer Bere
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Hauswirtschaftlich-sozialer Bereich
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Übersicht Jahrgangsstufe 7 Jahrgan
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Informatik (Wahlfach) Aufgaben des
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Kurzschrift (Wahlfach) Ziele und Au
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Kapitel III Fachlehrpläne der Pfli
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Katholische Religionslehre (Jahrgan
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- Ostern vorbereiten und feiern (Os
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5.2.2 Unser Weg: Antwort auf Gottes
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5.6.1 Menschen suchen Erklärungen
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- Natur und Umwelt: Welches Verhalt
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5.6.1 Geschichten: Märchen, Sagen
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Arbeitstechniken zu 5.1: - Notizen
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Fachbegriffe zu 5.3: - Vokal, Konso
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- Würfel, Quader; Ecke, Kante, Fl
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* 5.1.2 Grammatik * Folgende Strukt
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Physik/Chemie/Biologie (Jahrgangsst
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In Verbindung mit den Beobachtungen
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Sozialkunde 5.1 Lebensraum Schule 6
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Erdkunde 5.4 Region und Umwelt Die
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5.7.3 Merkmale einer Hochkultur - R
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- einfache Maßnahmen der ersten Hi
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einigen Absprungs; Sprünge mit rhy
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Musik (Jahrgangsstufe 5) Die Lehrer
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5.4 Musik in unserer Umgebung - All
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5.2.2 Experimentieren mit neuen Wer
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verdeutlichen ist. Im spielerischen
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5.4 Plastisches Gestalten mit Ton Z
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Jahrgangsstufe 6 Nach den vielen Ve
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wichtige Rolle spielt, sollen sie a
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Evangelische Religionslehre (Jahrga
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6.4.1 Unter Macht leiden - Erfahrun
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- Herrschaft führt Christen in Ver
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- verantwortlicher Umgang mit fremd
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6.6.2 Jesus aus Nazareth - sein Wir
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Seite 159 und 160: 6.6.1 Leben in der Stadt - Merkmale
Seite 161 und 162: 6.2 Fairness, Kooperation 6 EvR 6.3
Seite 163 und 164: Techniken leichtathletischer Diszip
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Seite 167 und 168: Ausdrucksmöglichkeiten der Musik s
Seite 169 und 170: 6.2 ("Konstruktionen"), 6.4 (Bauwer
Seite 171 und 172: DARSTELLENDES SPIEL 6.7 Bauen, Gest
Seite 173 und 174: - sachgerechte Handhabung von Werkz
Seite 175: ermöglicht den Schülern aufschlus
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Seite 180 und 181: 7.5 Wer bin ich, wie will ich werde
Seite 182 und 183: 7.2.3 Kirche - Gemeinschaft der Gla
Seite 184 und 185: - Gott will durch seine Gebote (7.,
Seite 186 und 187: 7.3.1 Ethische Orientierungen - Tug
Seite 188 und 189: Deutsch (Jahrgangsstufe 7) 7.1 Spre
Seite 190 und 191: - Besonderheiten der Wortwahl (z. B
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Seite 233 und 234: Jahrgangsstufe 8 Die Berufswahl rü
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- Formen des freien Schreibens pfle
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Mathematik (Jahrgangsstufe 8) 8.1 P
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Englisch (Jahrgangsstufe 8) 8.1 Spr
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8.2.1 Textarten - dialogische Texte
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8.2 Lebensgemeinschaft Wald Die Sch
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trische Energie gemessen und abgere
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Sozialkunde 8.1 Die Gemeinde als po
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8.4.3 Konflikte und ihre Bewältigu
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8.7.4 Totaler Krieg, Völkermord un
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oder erleichternde Bedingungen, z.
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8.4.4 Sportspiele Grundlegende Spie
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- Feststellen von musikalischen Mit
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BILDNERISCHE PRAXIS Kunsterziehung
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- Darstellen eines selbst gewählte
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Arbeitslehre (Jahrgangsstufe 8) Hin
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8.2.6 Das Zusammenwirken von Untern
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Gewerblich-technischer Bereich (Jah
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Hauswirtschaftlich-sozialer Bereich
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8.5 EDV als Werkzeug der Informatio
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8.2.3 Aus- und Weitergabe von Infor
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8.4 Entwicklungsgeschichte der Kurz
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8.3 Plastisches Gestalten mit Speck
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ausfinden, um bereits bestehende Me
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9.5 "Es ist nicht gut, dass der Men
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- Meinungen der Schüler zu Fragen
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Aus dem Wahlpflichtangebot u9.5 und
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Ethik (Jahrgangsstufe 9) 9.1 Autori
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9.3.3 Zusammenleben in der Einen We
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Deutsch (Jahrgangsstufe 9) 9.1 Spre
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Arbeitstechniken zu 9.2: - "diagona
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An konkreten Modellen (z. B. Zwölf
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Englisch (Jahrgangsstufe 9) 9.1 Spr
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9.2.2 Themenbereiche - interkulture
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9.2 Grundlagen der Kommunikation Di
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- Nachweis von Kohlenstoff (C) und
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Fächerübergreifende Bildungsaufga
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9.3.4 Die Entwicklung in Osteuropa
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Erdkunde 9.8 Menschen aus anderen H
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Auf der Grundlage der bisher erworb
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9.4.4 Sportspiele Technik, Taktik u
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9.2.1 Physische und psychische Wirk
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scher Fotos wie elektronischer Lich
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9.1.5 Kritische Bestandsaufnahme zu
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9.4.4 Verantwortungsbewusstes Verha
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9.6.1 Mündliche Telekommunikation
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9.3 Lebensmittel sachgerecht auswä
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Informatik (Jahrgangsstufe 9) (Wahl
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9.4.3 Computer in der Freizeit 6 Et
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9.4 Entwicklungsgeschichte der Kurz
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verfahren entstanden sind, und beur
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TEXTILES UMFELD 9.8 Zur Kulturgesch
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10.4.2 Auf der Suche nach Sinn und
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- unbeabsichtigte Folgen: "Sachzwä
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10.5.1 Menschen leiden - Leid in de
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Ethik (Jahrgangsstufe 10) 10.1 Vera
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- Lebenswege von Menschen: im pers
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10.2 Lesen und Mediengebrauch Die S
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Mathematik (Jahrgangsstufe 10) Sch
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Englisch (Jahrgangsstufe 10) 10.1 S
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10.2.2 Themenbereiche - neue Techno
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- Ambivalenz des Fortschritts; Maß
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Die Kernenergie wird in der Öffent
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10.1.4 Zielperspektive: Gleichberec
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10.5.3 Politische Mitwirkung im dem
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10.2.3 Sichern, Unterstützen, Helf
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Wintersport Basissportunterricht de
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Arbeitslehre (Jahrgangsstufe 10) Hi
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u 10.5 Die Aktienbörse Den Schüle
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10.4 Individuelle Anpassung der Pro
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10.4 Im sozialen Bereich sensibel w
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10.4 Veränderungen im gesellschaft
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Werken/Textiles Gestalten (Jahrgang
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10.4 Gestalten mit textilem Materia
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Musik (Jahrgangsstufe 10) (Wahlfach
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GESTALTETE UMWELT 10.4 Einblick in
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Der Lehrplan berücksichtigt folgen
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IV. Wahlfächer 417 Jahrgangsstufen
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