Lehrplan für die bayerische Hauptschule - Didaktik der Informatik

9.3.3 Zusammenleben in der Einen Welt 6 KR 9.3.2, G/Sk/Ek 9.5, 9.8.3
- Armut und Reichtum bei uns und im Weltvergleich; Verkettung der Ursachen und Folgen von Armut;
Wege aus der Armut
- Gerechtigkeit, Solidarität und Hilfe zur Selbsthilfe als übergreifende Orientierungs- und Handlungsprinzipien,
Beispiele für konkrete Aktionen
9.4 Partnerschaft von Mann und Frau 6 KR 9.5, EvR 9.1, Ph/Ch/B 9.4.1
Aufgrund ihrer körperlich-seelischen Entwicklung werden Jugendliche zunehmend mit ihrer Geschlechtlichkeit
als Mann oder Frau konfrontiert. Ausgehend von den rollenspezifischen Erwartungen der Gesellschaft
und deren historischem Wandel formulieren die Schülerinnen und Schüler je eigene Einstellungen
und Erwartungen, versuchen diese zu begründen und mögliche Folgeprobleme zu erkennen. Sie sollen
Haltungen finden, die zu einer intakten Partnerschaft führen und diese als Grundvoraussetzung für das
Schließen einer Ehe bzw. das Gründen einer Familie anerkennen.
9.4.1 Mann und Frau
- gesellschaftliche Erwartungen früher und heute an die Frau, an den Mann, bei uns und anderswo
- Einstellungen und Erwartungen der Schülerinnen und Schüler ans eigene, ans andere Geschlecht;
geschlechtsspezifische Unterschiede in der Wahrnehmung
- Motive und Probleme beim geschichtlichen Wandel von Geschlechterrollen, z. B. Streben nach
Gleichberechtigung und Bildung, Berufstätigkeit 6 Al 9.1.5, Aufgabenverteilung in einer Partnerschaft
- Gefährdungen der Menschenwürde, z. B. klischeehafte Darstellungen von "Weiblichkeit" und "Männlichkeit"
in der Werbung, sexorientierte Darstellung von Mann und Frau in den Medien, Pornographie,
Prostitution, besondere Gefährdung von Kindern
9.4.2 Partnerschaft - Leitbild für Ehe und Familie
- eine Partnerschaft eingehen: Erwartungen und Vorstellungen, z. B. Sexualität, Liebe, Geborgenheit,
Verständnis, Gleichwertigkeit, Bereicherung der Persönlichkeit; Sonderfall der gleichgeschlechtlichen
Partnerschaft
- Partnerschaft als Aufgabe: Rücksichtnahme, Vertrauen, Treue, Offenheit, Achtung; Verantwortung
für Ehepartner und Kinder; gemeinsames Durchstehen von Schwierigkeiten; Bereitschaft zur Versöhnung
9.5 An Grenzen kommen 6 KR 9.4, EvR 9.4
Die Schüler sollen erkennen, dass zum Leben nicht nur Erfolg, sondern auch die Erfahrung des eigenen
Scheiterns, der Unvollkommenheit und der Ohnmacht gehört. Dabei sollen sie sich mit der Tatsache
auseinander setzen, dass es in einer erfolgsorientierten Welt für den Einzelnen schwer ist, die eigenen
Begrenzungen anzunehmen. Anhand von Alltags- und Grenzerfahrungen sollen sie sich mit wesentlichen
Vorstellungen der Menschheit über Scheitern, Leid und Tod befassen. Sie können ihre eigenen Erfahrungen
in den Unterricht einbringen und Achtung und Toleranz gegenüber anderen Einstellungen entwikkeln.
- Bei allen Themen in diesem Bereich ist eine besonders behutsame Behandlung gefordert.
9.5.1 Grenzsituationen im Alltag 6 S 9.2.1
- Sieger und Verlierer: Umgang mit Gefühlen der Hochstimmung und der Niedergeschlagenheit, z. B.
in der Schule, bei Spielen, in der Gruppe
- Menschen, die ihre Grenzen ausprobieren, z. B. bei Mutproben
- Menschen, die Krisen durchmachen, z. B. Trennung von Freundschaften, Krankheiten, Arbeitslosigkeit
6 Al 9.1.6
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