Lehrplan für die bayerische Hauptschule - Didaktik der Informatik

Ethik (Jahrgangsstufe 10)
10.1 Verantwortung und Gewissen
Die Heranwachsenden haben ihr Leben zunehmend selbst zu verantworten. Sie sollen sich der Rolle des
Gewissens bei ihren Entscheidungen, bei ihrem Handeln und in ihrem Selbstverständnis bewusst werden.
In der Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Beiträgen zum Verständnis des Gewissens erkennen sie
die Notwendigkeit, aber auch Gefährdungen des Gewissens im Zusammenleben der Menschen. An Konfliktfällen
sollen sie wahrnehmen, wie Normen, Autoritäten, die harte Realität und das Gewissen bei
verantwortlichem Entscheiden zusammmenhängen. Dadurch werden sie herausgefordert, auch in ihrem
persönlichen Leben die Stimme des Gewissens ernst zu nehmen.
10.1.1 Erfahrungen mit dem Gewissen
- Alltagsgebrauch des Wortes "Gewissen": gutes/schlechtes Gewissen, gewissenhafter/gewissenloser
Mensch; Gewissensfreiheit (Art. 4,1 GG)
- Erfahrungen der Schüler damit, dass "das Gewissen schlägt"; Beispiele dafür, dass es gut oder sogar
notwendig ist, sich auf das Gewissen zu berufen
10.1.2 Gewissen in der Diskussion 6 10.3.2
- Fragen und Einsichten zur Entstehung und Entwicklung des Gewissens, zum Anteil unterschiedlicher
Faktoren bei der Gewissensbildung wie menschliche "Natur", Charakter, Familie, Religion, Verhältnis
von kultureller Bedingtheit (Abhängigkeit von Weltanschauung, Normenwandel u. Ä.) und unbedingtem
Anspruch des Gewissens (bis hin zum Lebenseinsatz)
- die Bedeutung des Gewissens für verantwortliches Handeln, z. B. für die persönliche Integrität, für
die Selbstbeurteilung, zur Entscheidungsfindung, als Instanz für verantwortete Entscheidungen
- Gefährdungen der Freiheit des Gewissens wie Vereinnahmung für Ideologien und Fanatismus, aber
auch Skrupulosität, Gruppendruck, Feigheit u. Ä.
10.1.3 Gewissen im Konflikt
- die Stimme des Gewissens angesichts geltender Normen, fordernder Autoritäten, harter Realitäten,
dem Risiko des Schuldigwerdens; dazu geschichtliche Beispiele (etwa aus dem "Dritten Reich");
Dilemmageschichten zur Diskussion
- die Rolle des Gewissens in einer aktuellen Problematik wie Schutz des ungeborenen Lebens, Organspende,
Wehrdienst unter Beachtung persönlicher und gesellschaftlicher Rahmenbedingungen
- Gewissen als Merkmal des spezifisch Menschlichen: die Fähigkeit, sich selbst gegenüberzutreten,
und die Aufgabe, im Einklang mit der Stimme des Gewissens zu handeln
10.2 Fortschritt um jeden Preis? 6 EvR 10.2, Ph/Ch/B 10.1, G/Sk/Ek 10.4, Ku 10.1
Die Jugendlichen erleben insbesondere in den Bereichen Naturwissenschaften und Technik eine rasante
Entwicklung, der sie einerseits mit Erwartungen und Hoffnungen, andererseits mit Ängsten begegnen.
Bei der Diskussion aktueller Probleme sollen sie erkennen, dass ethische Maßstäbe für den verantwortlichen
Umgang mit der Technik unumgänglich sind. In kritischer Auseinandersetzung mit den Herausforderungen
der Zukunft sollen sie zu einer realistischen Einschätzung des sogenannten Fortschritts
gelangen und ihren eigenen Spielraum an persönlicher Verantwortung ausloten.
10.2.1 Chancen und Gefahren des Fortschritts
- Fortschrittsglaube, Fortschrittsverheißungen in der Vergangenheit
- lebensnotwendiger Fortschritt, z. B. Sicherung der materiellen Lebensgrundlagen (Landwirtschaft,
Arbeitsproduktivität), Schutz vor Krankheiten
- Steigerung der Lebensqualität, z. B. durch Erleichterung körperlicher Arbeit, höhere Lebenserwartung,
Wohlstand, Freizeit, leicht verfügbare Information 6 Inf 10.2.2
- unbeabsichtigte Folgen, z. B. Entpersönlichung der Arbeitswelt, Realitätsverlust, "Sachzwänge",
Abhängigkeit, Anspruchsdenken, Erschöpfung natürlicher Ressourcen
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